【摘 要】
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在高中数学教学中,传统教学模式使得部分学生知识消化困难,培养出来的学生解决实际问题能力缺乏个性.本文根据因材施教理论、“最近发展区”理论和成就动机理论,将学生、教学
【机 构】
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长丰县北城中学 安徽合肥 230000
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在高中数学教学中,传统教学模式使得部分学生知识消化困难,培养出来的学生解决实际问题能力缺乏个性.本文根据因材施教理论、“最近发展区”理论和成就动机理论,将学生、教学目标以及授课过程进行分层分组,交流协作,任务驱动式完成不同教学目标,注重开发非智力因素,得到较好的教学效果.
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