论文部分内容阅读
目的 评价在妇产科临床实习带教中PBL(以问题为基础)结合模拟患者教学临床价值.方法 选2019年1月至9月36名妇产科实习护士为研究对象,随机分为PBL组(18名,实施PBL教学)、联合组(18名,实施PBL+模拟患者教学),比较两组实习护士考核结果(理论考核及操作考核)、综合能力(自主学习能力、创新能力、应急反应能力).结果 联合组实习护士理论知识与操作考核成绩均较PBL组高(P<0.05);联合组实习护士自主学习能力、创新能力、应急反应能力评分均较PBL组高(P<0.05).结论 在妇产科临床实习带教中PBL结合模拟患者教学,可提升护士教学考核成绩,并可提升其综合能力,效果显著.