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摘 要：在现在的高中学习中，高中的学习非常重要，而且难度也比较大，学科又比较多，每一门学科都很重要，所以在高中教学的学习中就会出现学生之间学习成绩的差异，而且这种差异，因为高中数学的学习内容逐渐的变难，这种差异也越来越大，而现在的高中数学课堂为了改变这种差异，采用的教学方式多种多样，其中合作教学就是教学模式的其中一种。以前的教学模式就是教师讲，学生听，合作教学的教学模式刚好改变了教师单向教学中的不足，合作教学的方法能够很大的提高课堂效率，提高同学们的数学学习成绩。本文就高中数学课堂上的合作学习的应用展开探究。
关键词：高中数学;合作学习;应用;教学方法
引言：高中数学的学习随着教学内容难度不断的加强，教师们根据教学内容和学生的学习能力不断的调整教学模式和方法，针对课堂教学尝试了多种教学模式，但是大多数的课堂教学质量还是不够高的。在高中数学的教学课堂上，实行合作学习的方法，可以让同学们有效的提高学习成绩，可以提高同学们的学习兴趣。
1.在高中数学课堂上构建合作学习模式的重要性
1.1有利于培养高中生的数学逻辑思维能力
数学本身就是逻辑性很强的，尤其是高中数学，高中数学的学习内容也是非常难懂的，由于教学内容的难度逐步的加深，学生就会越来越不想去学习更难的内容。所以在高中数学的教学课堂上，实行合作学习时很有必要的，在课堂上通过小组合作学习，同学们在学习的过程中发现自己不懂的内容，然后先自己思考，再共同讨论，然后解决问题，提高同学们团结合作的能力，培养学生的逻辑性思维。比如在学习《函数》的内容时，因为函数的内容是非常抽象的，只能根据公式来将函数图画出来，用未知数来假设，这样的内容需要学生们的逻辑思维能力够强才可以，所以在学习函数的时候可以让同学们小组之间进行讨论，然后解出答案，小组之间的合作学习可以让学习程度较好的同学带动学习程度较差的同学，让同学们在学习过程中共同进步，一起提高数学学习成绩。
1.2有利于提高课堂学习效率
高中数学的教学内容跟初中的数学内容相比难度是比较大的，而且内容很多，每一个章节的内容都连在一起，环环相扣，如果同学们有一个章节的内容没有学明白，那么后面的学习知识就会跟不上，跟不上教师的教学节奏，而且无法做相应的练习题，课堂学习效率低下。在课堂上运用合作学习的教学方法，将程度不同的同学们组到一个小组之间，让学习程度好的同学带着学习程度不好的同学学习，可以起到一定的带动作用。合作学习的方法节省了教师一部分的讲解时间，教师先将教学内容讲完，讲完之后给同学们布置一些练习题，让同学们先自己做这些题，然后如果有问题就小组之间进行探讨，最后得出答案，如果最后没有解决，就寻求教师的帮助，教师和同学们共同讨论，可以很好的提高教学质量。
2.合作学习在高中数学课堂中的应用策略
2.1创设相应的教学情境，激发学生学习兴趣
高中数学跟初中数学相比较，学习内容有了一定的加深，学习内容更加的深奥，而且数学的逻辑性比较强，而且内容也比较抽象，所以说数学的学习内容是比较枯燥的，教师如果不能够给同学们讲一些可以吸引到他们的有趣的教学内容，同学们很容易就会跑神，在学习《集合》的相关内容时，教师可以利用图示来给同学们讲解，子集，交集，空集等等集合的不同的概念，从而引发学生的求知感，学生应该先学会自主学习，先自己在课下了解这些概念，将不懂的标记出来，在课堂上问教师。
2.2进行小组划分，提高合作学习效率
在高中数学的学习课堂上，教师要根据学生的学习程度来进行小组划分，小组之间进行合作交流学习，小组之间的人数教师也需要考虑好，最好是四个人六个人之间，这样可以让同学们之间不同的思维进行讨论，小组之间划分的人最好可以优势互补，每个人之间都有不同的优势，然后再讨论问题的过程中，发现问题解决问题。教师要在课堂上给同学们留有足够的时间，在学生合作学习的同时围绕着教师所提出的问题来进行讨论研究，小组之间的成员要积极发表自己的意见，然后还要听取别人的意见，在小组之间合作学习的时候分工明确，各自负责自己内容，共同学习，共同进步。小组之间合作学习，可以提高同学们的学习效率，让学生在合作学习的过程中，体验到交流合作学习的快乐。
2.3注重合作学习与其他教学方法相结合
在高中数学的教学过程中，因为高中数学的知识点比较多，所以教师要根据教学内容来设计教学方法，教师还要多跟学生交流，了解每一位学生的学习状态和学习程度还有对于学习的接受能力，只有了解学生了，才能更好的提高学生的学习成绩。教师还要让同学们结合课堂上和课下的内容来进行讨论研究，在课堂上也可以利用多媒体的教学方法，将一些抽象的，难以理解的内容，转换成比较容易理解的内容，让同学们学习。在合作学习中，教师要注重设计一些有助于帮助同学们提高学习成绩的问题，提高同学们的学习兴趣，将一些枯燥的内容设计成有趣的，生动的教学内容和问题，吸引同学们去主动学习。教师在课堂上要跟同学们多进行互动，不能只是教师在台上自己讲课，要跟同学们有交流，这样才能够了解学生的学习状态，并适当的做出调整。
3.结束语
总结全文，由于高中数学的教学内容不容易学习，所以教师可以采用合作学习的教学方法，让同学们在合作中共同学习，发现问题解决问题，合作学习还可以有效的减轻教师的教学压力，在高中数学的学习过程中，教师要创设相应的教学情境，帮助同学们带入进教学内容中，更好的提高课堂学习效率。
参考文献
[1]林笃锦.关于高中数学合作学习的意义探索及开展路径[J].亚太教育，2016（30）：68.
[2]閆东.层级互动式教学模式及其在高中数学教学中的实践探索[D].西南大学，2016.
[3]凌玲.高中数学情境创设策略的研究与实践[D].广西师范大学，2011.
关键词：高中数学;合作学习;应用;教学方法
引言：高中数学的学习随着教学内容难度不断的加强，教师们根据教学内容和学生的学习能力不断的调整教学模式和方法，针对课堂教学尝试了多种教学模式，但是大多数的课堂教学质量还是不够高的。在高中数学的教学课堂上，实行合作学习的方法，可以让同学们有效的提高学习成绩，可以提高同学们的学习兴趣。
1.在高中数学课堂上构建合作学习模式的重要性
1.1有利于培养高中生的数学逻辑思维能力
数学本身就是逻辑性很强的，尤其是高中数学，高中数学的学习内容也是非常难懂的，由于教学内容的难度逐步的加深，学生就会越来越不想去学习更难的内容。所以在高中数学的教学课堂上，实行合作学习时很有必要的，在课堂上通过小组合作学习，同学们在学习的过程中发现自己不懂的内容，然后先自己思考，再共同讨论，然后解决问题，提高同学们团结合作的能力，培养学生的逻辑性思维。比如在学习《函数》的内容时，因为函数的内容是非常抽象的，只能根据公式来将函数图画出来，用未知数来假设，这样的内容需要学生们的逻辑思维能力够强才可以，所以在学习函数的时候可以让同学们小组之间进行讨论，然后解出答案，小组之间的合作学习可以让学习程度较好的同学带动学习程度较差的同学，让同学们在学习过程中共同进步，一起提高数学学习成绩。
1.2有利于提高课堂学习效率
高中数学的教学内容跟初中的数学内容相比难度是比较大的，而且内容很多，每一个章节的内容都连在一起，环环相扣，如果同学们有一个章节的内容没有学明白，那么后面的学习知识就会跟不上，跟不上教师的教学节奏，而且无法做相应的练习题，课堂学习效率低下。在课堂上运用合作学习的教学方法，将程度不同的同学们组到一个小组之间，让学习程度好的同学带着学习程度不好的同学学习，可以起到一定的带动作用。合作学习的方法节省了教师一部分的讲解时间，教师先将教学内容讲完，讲完之后给同学们布置一些练习题，让同学们先自己做这些题，然后如果有问题就小组之间进行探讨，最后得出答案，如果最后没有解决，就寻求教师的帮助，教师和同学们共同讨论，可以很好的提高教学质量。
2.合作学习在高中数学课堂中的应用策略
2.1创设相应的教学情境，激发学生学习兴趣
高中数学跟初中数学相比较，学习内容有了一定的加深，学习内容更加的深奥，而且数学的逻辑性比较强，而且内容也比较抽象，所以说数学的学习内容是比较枯燥的，教师如果不能够给同学们讲一些可以吸引到他们的有趣的教学内容，同学们很容易就会跑神，在学习《集合》的相关内容时，教师可以利用图示来给同学们讲解，子集，交集，空集等等集合的不同的概念，从而引发学生的求知感，学生应该先学会自主学习，先自己在课下了解这些概念，将不懂的标记出来，在课堂上问教师。
2.2进行小组划分，提高合作学习效率
在高中数学的学习课堂上，教师要根据学生的学习程度来进行小组划分，小组之间进行合作交流学习，小组之间的人数教师也需要考虑好，最好是四个人六个人之间，这样可以让同学们之间不同的思维进行讨论，小组之间划分的人最好可以优势互补，每个人之间都有不同的优势，然后再讨论问题的过程中，发现问题解决问题。教师要在课堂上给同学们留有足够的时间，在学生合作学习的同时围绕着教师所提出的问题来进行讨论研究，小组之间的成员要积极发表自己的意见，然后还要听取别人的意见，在小组之间合作学习的时候分工明确，各自负责自己内容，共同学习，共同进步。小组之间合作学习，可以提高同学们的学习效率，让学生在合作学习的过程中，体验到交流合作学习的快乐。
2.3注重合作学习与其他教学方法相结合
在高中数学的教学过程中，因为高中数学的知识点比较多，所以教师要根据教学内容来设计教学方法，教师还要多跟学生交流，了解每一位学生的学习状态和学习程度还有对于学习的接受能力，只有了解学生了，才能更好的提高学生的学习成绩。教师还要让同学们结合课堂上和课下的内容来进行讨论研究，在课堂上也可以利用多媒体的教学方法，将一些抽象的，难以理解的内容，转换成比较容易理解的内容，让同学们学习。在合作学习中，教师要注重设计一些有助于帮助同学们提高学习成绩的问题，提高同学们的学习兴趣，将一些枯燥的内容设计成有趣的，生动的教学内容和问题，吸引同学们去主动学习。教师在课堂上要跟同学们多进行互动，不能只是教师在台上自己讲课，要跟同学们有交流，这样才能够了解学生的学习状态，并适当的做出调整。
3.结束语
总结全文，由于高中数学的教学内容不容易学习，所以教师可以采用合作学习的教学方法，让同学们在合作中共同学习，发现问题解决问题，合作学习还可以有效的减轻教师的教学压力，在高中数学的学习过程中，教师要创设相应的教学情境，帮助同学们带入进教学内容中，更好的提高课堂学习效率。
参考文献
[1]林笃锦.关于高中数学合作学习的意义探索及开展路径[J].亚太教育，2016（30）：68.
[2]閆东.层级互动式教学模式及其在高中数学教学中的实践探索[D].西南大学，2016.
[3]凌玲.高中数学情境创设策略的研究与实践[D].广西师范大学，2011.