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该研究运用命名任务、通过两个实验探在了小学儿童汉字阅读的发展特点。实验-发现，小学7岁、8岁、9岁儿童在汉字阅读中受不同汉字结构类型的影响。在笔画数没有显著差异的情况下。独体字的阅读比合体字快，而合体字中上下结构和左右结构类型之间没有差异，而且独体字语音提取的优势从7岁儿童开始就具有了，这种优势稳定地发展下去。实验二在实验一的基础上进一步考察了7岁、9岁、11岁儿童汉字形声字阅读中声旁对攘字发音的影响，结果发现。声旁与整宇发音一致的形声字阐读快于声旁与整字发音不一致的形声字的阅读，这种汉字阅读中的规则效应