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《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(下文简称《标准》)自2001年7月颁布以来,一直备受社会关注.在《标准》的引领下,我国数学课程改革已经走过5个年头。在实验过程中,赞扬《标准》的大有人在,批评的人也不是个别,甚至有的批评还相当尖锐。比如——有人质问,“人人学有价值的数学,这是从什么地方贩卖来的时髦的教育理论?”