论文部分内容阅读
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（下文简称《标准》）自2001年7月颁布以来，一直备受社会关注．在《标准》的引领下，我国数学课程改革已经走过5个年头。在实验过程中，赞扬《标准》的大有人在，批评的人也不是个别，甚至有的批评还相当尖锐。比如——有人质问，“人人学有价值的数学，这是从什么地方贩卖来的时髦的教育理论？”