【摘 要】
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小学生科学素养的形成是长期的,早期的科学教育对他们的科学素养的形成起着决定性的作用.在小学阶段,由于学生对周围世界有着强烈的好奇心与探究欲,他们更乐于动手操作具体形
【机 构】
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新疆阿克苏地区拜城县大宛其九年一贯制学校,新疆 拜城,842399
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小学生科学素养的形成是长期的,早期的科学教育对他们的科学素养的形成起着决定性的作用.在小学阶段,由于学生对周围世界有着强烈的好奇心与探究欲,他们更乐于动手操作具体形象的物体,这个阶段培养他们的科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神是非常有效果的.正因为如此,笔者围绕课堂教学活动化,增强学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,让学生探究解决问题,在多样的课堂活動中培养学生的自主学习能力,发散学生思维,提高学生探索能力进行有效性研究.
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