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在问卷调查的基础上,结合相关的教学研究成果,分析总结出成人学生被动参与小组活动的原因是：说英语时的高焦虑及不自信;小组成员中不同的语言水平;个别成员过于善谈支配了活动全过程;教师缺乏对小组活动的及时评价。提出教学改进的对策：一是选择适当的小组任务和熟悉的话题;二是科学划分小组,确定小组规模和成员分工;三是为小组成员分派具体的角色和任务;四是教师要随时监督任务的执行以及为学习者提供必要的支持;五是及时给予学生评价,同时鼓励自我评价及学习者之间的相互评价。