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立足核心素养培养,将阅读引入品德课堂,通过绘制品德阅读思维导图,构建"慧阅读"品德课堂:通过移情对话深化学生的道德情感,在主题阅读交流和活动中落实素养养成,并启动过程性评价,促进学生实现道德的自觉成长。如此,阅读与品德课堂的深度融合得以实现,学生核心素养的培育得以完成。
以阅读培育学生核心素养——主题阅读融入品德课堂的实践思考
【摘 要】
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立足核心素养培养,将阅读引入品德课堂,通过绘制品德阅读思维导图,构建"慧阅读"品德课堂:通过移情对话深化学生的道德情感,在主题阅读交流和活动中落实素养养成,并启动过程性
【机 构】
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温州大学附属第一实验小学
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2017年12期
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