论文部分内容阅读
班主任是班级的组织者、教育者和领导者，在班级建设中承担着多种职能，扮演着多种角色。当好普通学校的班主任不容易，而要当好聋校的班主任更是难上加难。聋校的孩子是一群因听力损失而心理失衡的聋哑学生，这些儿童比正常人少了一条接受信息的途径——听力。由于听觉损害和语言缺陷，对其个性的发展有很大影Ⅱ向，他们生活圈子窄，大都有孤僻、自卑、性情暴躁、主观片面、自私等问题。因此，他们需要的是更多的理解、呵护和千百倍的关爱。