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摘要：研究调查可以发现，很多学生最喜欢的初中课程是初中化学，因为在化学课上学生可以进行实验，哪怕学生并不能进行实验，但是教师也会在课堂上播放实验的相关视频，这些实验是非常有趣的，所以学生认为初中的化学课就是在面对中考的时候的调味剂，可以在学生充满压力的学习生活之中加一点点快乐。然而，尽管学生对于化学很感兴趣，但是学生的化学成绩并不是非常的理想。
关键词：初中物理;学习态度;理论结合实际;课堂趣味性
初中化学成绩并不理想的原因就在于学生对于初中化学非常感兴趣，但是忽视了这个学科的一些细节。相对于学生非常熟悉的阿拉伯数字，以及一些字母的公式来说，化学学习的相关知识需要考察学生的细心程度。例如，化学方程式需要学生注意化学的符号名称等更为细节的知识点。本人有着多年的初中化学经验，并且对人教版的初中化学课本非常的熟悉，所以归纳总结出了三点提升学生初中化学成绩的方法。
一、注重把握细节
对于初三的学生来说，各个学科都进入了紧张的冲刺阶段，然而，化学刚刚走进了学生的学习生活，所以很多学生认为化学的学习较为简单，只需要掌握大概的原理即可，但是学生更为需要注意的就是细节方面的知识点。由于初中化学安排在了学生，初三的时候进行学习，所以学生对于初中化学的了解和认识并不深刻。并且很多化学方面的常识学生也可以通过猜测来进行解题，这就导致了学生更不注注重把握学习的细节。然而，对于中考这个异常关键的考试来说，每一分的差距都会导致学生未来的人生道路的不同。作为化学这个学科的教师就更需要帮助学生提高化学的成绩。
例如，在讲解“溶质的质量分数”这一章节的时候，本章的学习建立在学生有一定的化学学习基础知识，因此学生可以有一定的化学逻辑来进行解题。在日常的教学生活中，我通过观察和调查发现学生在学习本章节的课堂上是非常专注，然而，在进行练习或者考试的时候得分却较低。因此我增加了与这一小节相关的练习课。在练习课上，我让学生看PPT上的习题并进行书面上的解答，在巡视课堂的过程中发现很多学生由于粗心大意导致题干解读错误。除此之外，常见的错误还有“溶解度”和“溶解质”由于书写的错误导致了失分的情况。其次，学生对于一些基础的知识掌握并不牢固，例如温度的上升和溶解度之间的变化关系学生有时会搞错。因此，广大教师在教学之中就需要通过练习和巩固，帮助学生把握细节的知识点，从而提高化学的成绩。
二、增加实验教学
尽管化学课的教学安排是非常紧凑的，但是化学这个学科的特性决定了在这个学科的学习过程中可以增加很多的实验教学。尽管初中的学生在面对中考的时候有很多的学习压力，并且初中的学生对于小学生来说也是更加成熟的学生，但是初中的学生对于新奇的事物依然有好奇心。化学教师证是可以通过利用学生的好奇心，从而让学生探索化学现象产生的背后的原因，进而让学生更加深刻的掌握相关的化学知识。对于一些难以掌握或者是易于混淆的化学知识点，教师可以通过实验的教学方法帮助学生进行记忆，从而提高学生的化学成绩。
例如，在学习“金属的化学性质”这一章节的时候，为了让学生能够更加深刻的了解到不同金属之间的区别，教师可以在课堂上增加实验这一环节。我首先让化学课代表帮助我把相关的教学工具拿到课堂上来，由于这個实验有一定的危险性，所以并不建议广大师生让学生进行单独的操作。在实验的过程中，很多学生看到镁条燃烧的火焰之后惊呼，这种具有冲击力的化学实验，在一定程度上可以帮助学生更加深刻的掌握和记忆相关的知识点。在进行实验之后，我通过列表格的方式，将所有的常见金属的化学性质进行总结，从而帮助学生梳理相关的知识点。由此可见，通过实验教学法，可也帮助学生进行知识记忆。这样既减轻了学生压力，又提高了学生学习的兴趣，这样就可以帮助学生更加快速的提高化学的成绩。
三、培养学生兴趣
尽管根据调查和经验的总结可以发现广大的学生对于化学学习有着一定的兴趣，但是从更深层次的分析来看，学生对于化学的学习兴趣很有可能仅仅局限于对于化学实验的兴趣。由于初三的学生学习压力较大，且学习生活较为枯燥，为了能够提高学习成绩，大部分学生都会主动或者是被迫的放弃一些娱乐活动。所以在化学课上，学生可以观看一些相关的实验视频，或者进行一些化学实验，这对学生来说是缓解压力的一种方式，但是并不是将学生的心思拉在真正化学知识学习上的手段。换句话说，广大教师要将学生对于实验的兴趣转向于对于化学学习的兴趣。
例如，在学习“化学肥料”这一章节的时候，本章节的教学内容较为简单，学生可以通过一定的常识进行解答，并且在单选练习题的时候，学生可以快速的判断出正确选项。我为了能够让学生理解和掌握化学肥料的相关知识，将本章的学习内容拓展了一下。除了学习化学肥料相关的知识以外，我还融入一些日常生活中的化学常识，例如胃结石可以通过食疗法进行治疗，可乐最初的研发适用于治疗疾病。通过这些具有趣味性的知识点，将学生引入到化学学习方面，并让学生进行探索或者写出相关的化学公式。通过真正的提升学生对于化学学习的兴趣，从而才可以从根本上提高学生的化学成绩。
综上所述，化学的学习对于学生来说相对较为轻松，但是广大教师依然不可以掉以轻心。教师需要寻找合适的方法帮助学生利用好学习兴趣从而提高化学成绩。
参考文献
[1]刘成磊.如何构建初中化学高效课堂[J].科技展望，2015，25（07）
[2]庞明辉.构建初中化学高效课堂的几点策略[J].教育教学论坛，2014（38）
张雪平 眉山市东坡区实验初中
关键词：初中物理;学习态度;理论结合实际;课堂趣味性
初中化学成绩并不理想的原因就在于学生对于初中化学非常感兴趣，但是忽视了这个学科的一些细节。相对于学生非常熟悉的阿拉伯数字，以及一些字母的公式来说，化学学习的相关知识需要考察学生的细心程度。例如，化学方程式需要学生注意化学的符号名称等更为细节的知识点。本人有着多年的初中化学经验，并且对人教版的初中化学课本非常的熟悉，所以归纳总结出了三点提升学生初中化学成绩的方法。
一、注重把握细节
对于初三的学生来说，各个学科都进入了紧张的冲刺阶段，然而，化学刚刚走进了学生的学习生活，所以很多学生认为化学的学习较为简单，只需要掌握大概的原理即可，但是学生更为需要注意的就是细节方面的知识点。由于初中化学安排在了学生，初三的时候进行学习，所以学生对于初中化学的了解和认识并不深刻。并且很多化学方面的常识学生也可以通过猜测来进行解题，这就导致了学生更不注注重把握学习的细节。然而，对于中考这个异常关键的考试来说，每一分的差距都会导致学生未来的人生道路的不同。作为化学这个学科的教师就更需要帮助学生提高化学的成绩。
例如，在讲解“溶质的质量分数”这一章节的时候，本章的学习建立在学生有一定的化学学习基础知识，因此学生可以有一定的化学逻辑来进行解题。在日常的教学生活中，我通过观察和调查发现学生在学习本章节的课堂上是非常专注，然而，在进行练习或者考试的时候得分却较低。因此我增加了与这一小节相关的练习课。在练习课上，我让学生看PPT上的习题并进行书面上的解答，在巡视课堂的过程中发现很多学生由于粗心大意导致题干解读错误。除此之外，常见的错误还有“溶解度”和“溶解质”由于书写的错误导致了失分的情况。其次，学生对于一些基础的知识掌握并不牢固，例如温度的上升和溶解度之间的变化关系学生有时会搞错。因此，广大教师在教学之中就需要通过练习和巩固，帮助学生把握细节的知识点，从而提高化学的成绩。
二、增加实验教学
尽管化学课的教学安排是非常紧凑的，但是化学这个学科的特性决定了在这个学科的学习过程中可以增加很多的实验教学。尽管初中的学生在面对中考的时候有很多的学习压力，并且初中的学生对于小学生来说也是更加成熟的学生，但是初中的学生对于新奇的事物依然有好奇心。化学教师证是可以通过利用学生的好奇心，从而让学生探索化学现象产生的背后的原因，进而让学生更加深刻的掌握相关的化学知识。对于一些难以掌握或者是易于混淆的化学知识点，教师可以通过实验的教学方法帮助学生进行记忆，从而提高学生的化学成绩。
例如，在学习“金属的化学性质”这一章节的时候，为了让学生能够更加深刻的了解到不同金属之间的区别，教师可以在课堂上增加实验这一环节。我首先让化学课代表帮助我把相关的教学工具拿到课堂上来，由于这個实验有一定的危险性，所以并不建议广大师生让学生进行单独的操作。在实验的过程中，很多学生看到镁条燃烧的火焰之后惊呼，这种具有冲击力的化学实验，在一定程度上可以帮助学生更加深刻的掌握和记忆相关的知识点。在进行实验之后，我通过列表格的方式，将所有的常见金属的化学性质进行总结，从而帮助学生梳理相关的知识点。由此可见，通过实验教学法，可也帮助学生进行知识记忆。这样既减轻了学生压力，又提高了学生学习的兴趣，这样就可以帮助学生更加快速的提高化学的成绩。
三、培养学生兴趣
尽管根据调查和经验的总结可以发现广大的学生对于化学学习有着一定的兴趣，但是从更深层次的分析来看，学生对于化学的学习兴趣很有可能仅仅局限于对于化学实验的兴趣。由于初三的学生学习压力较大，且学习生活较为枯燥，为了能够提高学习成绩，大部分学生都会主动或者是被迫的放弃一些娱乐活动。所以在化学课上，学生可以观看一些相关的实验视频，或者进行一些化学实验，这对学生来说是缓解压力的一种方式，但是并不是将学生的心思拉在真正化学知识学习上的手段。换句话说，广大教师要将学生对于实验的兴趣转向于对于化学学习的兴趣。
例如，在学习“化学肥料”这一章节的时候，本章节的教学内容较为简单，学生可以通过一定的常识进行解答，并且在单选练习题的时候，学生可以快速的判断出正确选项。我为了能够让学生理解和掌握化学肥料的相关知识，将本章的学习内容拓展了一下。除了学习化学肥料相关的知识以外，我还融入一些日常生活中的化学常识，例如胃结石可以通过食疗法进行治疗，可乐最初的研发适用于治疗疾病。通过这些具有趣味性的知识点，将学生引入到化学学习方面，并让学生进行探索或者写出相关的化学公式。通过真正的提升学生对于化学学习的兴趣，从而才可以从根本上提高学生的化学成绩。
综上所述，化学的学习对于学生来说相对较为轻松，但是广大教师依然不可以掉以轻心。教师需要寻找合适的方法帮助学生利用好学习兴趣从而提高化学成绩。
参考文献
[1]刘成磊.如何构建初中化学高效课堂[J].科技展望，2015，25（07）
[2]庞明辉.构建初中化学高效课堂的几点策略[J].教育教学论坛，2014（38）
张雪平 眉山市东坡区实验初中