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习惯是什么？习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。
然而如今在我们班级里，有许多学生存在着以下不良的学习习惯。例如：1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用；2、没有养成记事本记录每天要做的作业题的习惯；3、家庭没有制定出严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业，效率低下。4、在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁；5、缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯；6、依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等。以上这些不良的学习习惯，只要我们老师、家长平时对学生能做到严格要求，有耐心和信心，我想学生以上这些不良学习习惯是会逐步克服掉的。那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？结合自己一些实践体会，可以从以下几方面做起：
一、培养学生在学习上专心的习惯。
要培养学生在学习上专心的习惯，我个人的体会是：1、在开学初加强学生课堂常规的训练，我们在学期刚开始这几个星期宁可少学点知识，也要肯多花时间培养学生认真听讲的习惯。2、学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母一边要求孩子要用心做作业，自己一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，孩子能静下心来学习吗？不能！所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样学生的专心学习的习惯也就逐渐养成了。
二、给学生制定严格的作息时间表，从小注重习惯养成。
作息时间表，其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。因为爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时就不会很好集中思想，也不会精力充沛。比如，我朋友的孩子，因为从小养成了什么时候学习，什么时候玩。如今孩子到了学习时间，他自己都会比较自觉地坐在自己的书桌上开始看书做作业了，我要求学生给自己制定的作息时间表，比如一位学生的时间表是这样安排的：
早晨：6：00起床（穿衣服10分钟；涮牙洗脸10分钟；吃早点15分钟；家里读15分钟早读）
7：00去上学
中午：12：30吃午饭
12：40——1：40午休
1：45去上学
下午：4：30——5：00放学后，孩子自由活动一下
5：00——6：30孩子学习和做作业时间
6：40——7：10吃晚饭和饭后看电视时间
7：15——8：00看书
8：30晚上刷牙、洗脸、洗脚
9：00孩子自己上床睡觉
（说明：作息时间表是按学校上课时间星期一到星期五时间安排的作息表，双休日不包括在内。）
周六、周日：上午学习和做作业，
下午2：00——3：00练字
3：00——5：00孩子读书、练琴或父母陪孩子去书店看书或是到超市去逛逛
5：00——6：30自由活动
三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。
培养学生独立的学习能力，我个人认为是件特别重要的事情，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。例如：在学习方面，就遵循古人说的一句话：“授人以鱼，不如授之以渔。”意思是给人鱼吃，不如告诉人打鱼的技术。培养学生也是这个道理。学习时，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，我只是给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。
四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯。
一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专门记录老师交待的事情和老师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，还是没有记，坚持一段时间后，就改为不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。
五、从小培养学生做完作业，自己检查的习惯。
学生在做作业时，我从来不打扰学生，给他们营造一种静心做题的环境。学生做完作业后，我的具体做法是，例如语文，要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看语句是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。
六、培养学生做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯。
作为老师，我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让学生面对生活，学会对自己的所作所为负责。
总之，良好的习惯可以陶冶一个人的情操，佩利说过“美德大多存在于良好的习惯中。”因此，作为老师，培养孩子的良好学习习惯，需要家长的配合，提高对良好习惯的认识，理解良好学习习惯的概念及其作用；给学生营造学习氛围的空间；同时，培养学生良好的学习习惯。有利于提高学生的学习效率，更有利于学生的学习发展，使学生一生受益。
然而如今在我们班级里，有许多学生存在着以下不良的学习习惯。例如：1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用；2、没有养成记事本记录每天要做的作业题的习惯；3、家庭没有制定出严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业，效率低下。4、在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁；5、缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯；6、依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等。以上这些不良的学习习惯，只要我们老师、家长平时对学生能做到严格要求，有耐心和信心，我想学生以上这些不良学习习惯是会逐步克服掉的。那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？结合自己一些实践体会，可以从以下几方面做起：
一、培养学生在学习上专心的习惯。
要培养学生在学习上专心的习惯，我个人的体会是：1、在开学初加强学生课堂常规的训练，我们在学期刚开始这几个星期宁可少学点知识，也要肯多花时间培养学生认真听讲的习惯。2、学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母一边要求孩子要用心做作业，自己一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，孩子能静下心来学习吗？不能！所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样学生的专心学习的习惯也就逐渐养成了。
二、给学生制定严格的作息时间表，从小注重习惯养成。
作息时间表，其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。因为爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时就不会很好集中思想，也不会精力充沛。比如，我朋友的孩子，因为从小养成了什么时候学习，什么时候玩。如今孩子到了学习时间，他自己都会比较自觉地坐在自己的书桌上开始看书做作业了，我要求学生给自己制定的作息时间表，比如一位学生的时间表是这样安排的：
早晨：6：00起床（穿衣服10分钟；涮牙洗脸10分钟；吃早点15分钟；家里读15分钟早读）
7：00去上学
中午：12：30吃午饭
12：40——1：40午休
1：45去上学
下午：4：30——5：00放学后，孩子自由活动一下
5：00——6：30孩子学习和做作业时间
6：40——7：10吃晚饭和饭后看电视时间
7：15——8：00看书
8：30晚上刷牙、洗脸、洗脚
9：00孩子自己上床睡觉
（说明：作息时间表是按学校上课时间星期一到星期五时间安排的作息表，双休日不包括在内。）
周六、周日：上午学习和做作业，
下午2：00——3：00练字
3：00——5：00孩子读书、练琴或父母陪孩子去书店看书或是到超市去逛逛
5：00——6：30自由活动
三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。
培养学生独立的学习能力，我个人认为是件特别重要的事情，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。例如：在学习方面，就遵循古人说的一句话：“授人以鱼，不如授之以渔。”意思是给人鱼吃，不如告诉人打鱼的技术。培养学生也是这个道理。学习时，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，我只是给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。
四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯。
一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专门记录老师交待的事情和老师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，还是没有记，坚持一段时间后，就改为不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。
五、从小培养学生做完作业，自己检查的习惯。
学生在做作业时，我从来不打扰学生，给他们营造一种静心做题的环境。学生做完作业后，我的具体做法是，例如语文，要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看语句是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。
六、培养学生做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯。
作为老师，我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让学生面对生活，学会对自己的所作所为负责。
总之，良好的习惯可以陶冶一个人的情操，佩利说过“美德大多存在于良好的习惯中。”因此，作为老师，培养孩子的良好学习习惯，需要家长的配合，提高对良好习惯的认识，理解良好学习习惯的概念及其作用；给学生营造学习氛围的空间；同时，培养学生良好的学习习惯。有利于提高学生的学习效率，更有利于学生的学习发展，使学生一生受益。