【摘 要】
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目的:探究模拟操作结合病例导入式教学法在中医儿科临床教学中的应用成效.方法:选择2019年10月～2020年9月在医院中医儿科进行临床实习的实习生92名为研究对象,随机均分为观察组和对照组各46名,对照组实习生采用传统教学方案,观察组实习生则采用模拟操作结合病例导入式教学,教学内容均紧贴大纲,在模拟操作结合病例导入式教学中,以实际临床案例为基础,利用情景创设法进行教学素材制作,再利用素材引导实习生进行模拟操作.比较两组实习生的考核成绩,并采用问卷调查法调查了解两组实习生对教学方案的满意度.结果:观察组实习
【机 构】
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余姚市妇幼保健院 浙江余姚315400
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目的:探究模拟操作结合病例导入式教学法在中医儿科临床教学中的应用成效.方法:选择2019年10月～2020年9月在医院中医儿科进行临床实习的实习生92名为研究对象,随机均分为观察组和对照组各46名,对照组实习生采用传统教学方案,观察组实习生则采用模拟操作结合病例导入式教学,教学内容均紧贴大纲,在模拟操作结合病例导入式教学中,以实际临床案例为基础,利用情景创设法进行教学素材制作,再利用素材引导实习生进行模拟操作.比较两组实习生的考核成绩,并采用问卷调查法调查了解两组实习生对教学方案的满意度.结果:观察组实习生在理论考核、技能考核上的成绩均显著高于对照组(P＜0.05).观察组实习生在教学效果、教学氛围、学习兴趣培养、自身能力锻炼、师生交互性等方面的满意度评分,均显著高于对照组(P＜0.05).结论:模拟操作结合病例导入式教学法能够充分调动实习生的学习积极性,显著提高了中医儿科临床教学质量,改善了实习生对教学方案的满意度评价,具有显著的应用效果.
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目的:探讨急诊静脉输注中药注射剂环节的质量控制与管理效果.方法:选取2020年5月～2021年5月急诊输液室的140例患者作为研究对象,根据患者入院时间分为对照组和观察组,每组70例.对照组应用常规管理方法,观察组应用质量控制与管理方法,比较两组患者的不良反应发生情况,问卷调查患者的输注满意情况.结果:观察组出现胸闷心慌和呼吸困难等现象情况明显少于对照组,观察组不良反应发生率为2.86％,明显低于对照组的17.14％ (P＜0.05);观察组患者的总满意率为97.14％,明显高于对照组的75.71％(P＜
目的:分析研究医院放射科本科护理带教采用实训课程的应用效果.方法:选择2019年7月～2020年12月放射科参加培训护士共80名为研究对象,随机分为观察组与对照组各40例,对照组护士采用传统带教管理,观察组采用实训课程管理模式,比较两组护士的教学效果.结果:观察组护士的笔试成绩与实践考核成绩等,均显著高于对照组护士(P＜0.05).结论:实训课程应用于放射科本科护理带教中具有良好的效果,能提高培训护士理论知识和实践技术掌握度,具有显著的应用效果.
目的:探讨中医饮食调理联合情志干预方法对神经内科综合管理质量的影响.方法:以2019年1月～2021年4月神经内科的168例患者作为研究对象,根据患者入院时间分为对照组和观察组,每组84例.对照组采用常规干预方法,观察组应用中医饮食调理联合情志干预方法.比较两组患者的人血白蛋白指标和前白蛋白指标变化,采用汉密尔顿抑郁评价量表(HAMD)和汉密尔顿焦虑评价量表(HAMA)对患者的负性情绪进行评价.结果:观察组患者的人血白蛋白指标和前白蛋白指标均比对照组有较大提高;观察组的HAMD抑郁评分和HAMA焦虑评分均
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目的:分析中医药护理管理实践在提升儿科患儿家属满意度中的实际效果.方法:医院儿科自2020年7月起对患儿在常规护理基础上应用中医药护理管理,2020年1～6月为实施前,2020年7～12月为实施后,实施前后各随机选择140例患儿为研究对象,比较实施前后的管理效果.结果:实施后儿科患儿家属对中医药技术服务项目、服务态度、医疗费用、临床疗效等满意度评分,均显著高于实施前(P＜0.05).实施后护理人员中医药技术服务理论与实践考核评分,均显著高于实施前(P＜0.05).实施后基础护理、专科护理、整体护理等评分,
目的:探讨单病种质量控制方法在呼吸内科患者疾病管理中的应用效果.方法:以2020年7月～2021年1月呼吸内科的176例患者作为研究对象,根据入院时间分为对照组和观察组,每组88例.对照组采用常规质量控制管理方法,观察组采用单病种质量控制管理方法,问卷调查患者对疾病的健康知识掌握程度及满意度评分,统计患者平均住院费用、平均住院天数和平均药品费用.结果:观察组健康知识评分和满意度评分均较对照组高(P＜0.05),观察组平均住院费用、平均住院天数和平均药品费用均较对照组有所降低(P＜0.05).结论:医院呼吸
目的:探讨加强中医思维培养对优化外科中医护理质量的价值.方法:医院从2019年开始对护理人员进行中医思维培养,以推动中国特色服务用于临床实际工作,将2019年3月～2020年1月医院外科收治的300例患者作为观察组,将2018年1月～2018年11月的300例患者作为对照组,比较加强中医思维培养前后,外科护理质量的改善情况及患者的护理满意度情况.结果:加强中医思维培养后,观察组患者的护理质量评分明显高于对照组(P＜0.05);观察组患者的护理满意度明显高于对照组(P＜0.05).结论:中医思维是开展中医护
目的:探讨“角色代入法”在提高中医内分泌科护理带教质量中的作用.方法:为提升护理带教质量,医院内分泌科从2019年5月开始应用“角色代入法”教学模式,2019年5月～2020年4月为实施后,2018年5月～2019年4月为实施前,实施前后各随机选择参加教学培训的40名实习护士为研究对象.比较实施前后实习护士理论知识和实践操作成绩,统计实施前后实习护士的满意度.结果:实施后实习护士理论知识和实践操作等成绩考核得分,均显著高于实施前(P＜0.05).实施后实习护士对教学过程的满意度评分,均显著高于实施前(P＜