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概述化学核心素养评价、大数据评价与SOLO命题研究的背景,论述如何基于SOLO分类理论在双向细目表中体现教学程度(教)、思维梯度(学)、试题难度(评)这三个"度"上的教学评一致性研究,介绍项目组在教学评一体化研究理论上的创新、标准化试题研究工具上的创新、大数据支持下的评价方式创新,进而对初中化学单元核心素养教学或中考复习提出建议。