论文部分内容阅读
道德需要文化的滋养，德育需要文化的烘托。文化对道德建构责无旁贷。广西钦州市充分发挥文化对道德的引领作用，从制度文化、时政文化、向善文化、友爱文化四个方面入手，有针对性地设计和开展系列活动，让学生在活动中体验、感悟人生，提高道德修养。
在南海北部湾顶上，有一座独具特色的滨海之城—钦州。在这座城市，有一群以教育为事业的人。事业的意义在于献身。为了实现教育理想，他们把平凡的事情做得更精彩，把简单的事情做得更彻底，把平淡的事情做得更经典。归根到底，就是把教育当作育人事业来追求，当作培育灵魂的工程来建设。钦州市教育局局长陈锦山是他们的领头人。
：人民教育家陶行知说过，先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。作为钦州教育的决策者，您对德育工作有着怎样的认识和规划？
陈锦山：德育工作的面比较广，不单是教书，更重要的是育人。在我看来，教书就是按照每门学科的教学大纲和课程要求，把课讲得生动活泼，传授知识给学生。然而，育人就没有可供参照的教学大纲和课程要求了。育人要考虑很多种因素，比如，学校的环境，教师的衣着形态、言行举止、为人处世等，都会影响学生。任何学科的教师都是育人的环节。如何让学校环境和教师正面引导学生，是非常重要的。
我们党和国家对于德育工作非常重视。十八届三中全会提出，“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力……”建设中国特色社会主义的重任，仅由具有专业科学知识的人来承担，显然是不现实的，我们必须培养一大批具有深厚民族情感、强烈社会责任感、高尚道德水准、友爱互助精神和精深专业知识的优秀人才，而民族情感、社会责任感、道德水准和互助精神等都属于德育范畴。
在钦州，我们始终把立德树人放在教育工作的首位，把德育作为精神文明建设的基础工程和关系群众切身利益的民生工程来抓，按照“文化引领、活动促进”的工作思路，从制度文化、时政文化、向善文化、友爱文化四个方面入手，有针对性地设计和开展系列活动，将爱国主义教育、理想信念教育、集体主义教育、社会公德教育、民主法制教育等融入各个生动有趣的活动中，让学生在活动中体验，感悟人生，优化品行，提高道德修养，改变原来重说教、多惩治的工作方式，使德育工作系统化、科学化，使学生保持昂扬向上的精神状态，激励学生勤奋学习、大胆实践、勇于创造。
：请您详细谈一谈，“四个文化”抓手在实施过程中是如何落地的？
陈锦山：首先来说制度文化。我们通过制度文化的引领，让学校把办学方向调整到符合国家要求、符合社会发展要求、符合学生终身发展需求的轨道上来。具体制定了如下几项管理办法，从制度上保证德育工作的实施。
一是修订《义务教育学校教育教学质量评估办法》和《高中教育教学质量监测与评估办法》，把德育工作成效纳入对县、区和学校的考核内容，引领学校重视德育工作成效的提高。扭转原来评估学校时突出教学成果的导向，把重点放在育人而非教书上，不能只看升学率，还要看能否培养学生全面发展。
二是把突出德育结果的《学生综合素质评价表》作为初中学生录取入读高中和办理义务教育毕业证书提供的必交材料。
三是高中学生综合素质评价除制订“学科学习目标”外，还把道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等突出德育的内容作为基础性发展目标来评价学生的学习结果。
：制度是将已有的做法规范化，将行之有效的经验条理化，将未来的工作措施科学化。用制度建设来保障德育工作的顺利推进，就能有效改变德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状况。
陈锦山：接着说一说时政文化引领下的活动开展情况。时政文化，即党和国家正在大力倡导的主流文化。2013年是全国开展“中国梦·强国梦”教育的重要一年，也是广西开展“美丽广西·清洁乡村”活动的关键之年。我们根据这些时政要求，结合钦州实际，用时政文化引领，从增强爱国情感做起，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，使学生热爱祖国、建设富强祖国的情感进一步升华；从建设美丽校园做起，使学生在劳动中培养保护环境的生态意识。在过去的一年里，开展了一系列活动，如“中国梦·校园中华经典诵读大赛”、“做文明有礼钦州人”主题演讲比赛等。
2013年5—10月，在全市中小学生中开展青少年书信文化活动；2013年10—11月，钦州市教育局与钦州团市委、市文明办和市少工委共同举办“我的中国梦，志愿美丽钦州”青少年情景剧大赛，学生表演的认真程度与专业演员不相上下，其中情节感人至深；此外，还联合钦州市少工委开展了“红领巾相约中国梦”一句话征集活动。
广西壮族自治区党委、政府决定从2013年开始，用几年时间在全区开展“美丽广西·清洁乡村”活动，将这一活动打造成生态工程。在这样的背景下，我们开展了“美丽钦州·清洁校园”活动，自2013年5月以来，全市学校通过广播、宣传标语、黑板报、班会、团队活动、给家长的一封信等形式，开展了多种多样的宣传教育活动，注重正面引导师生及家长认识这项活动的重要性和深远意义，并发动和组织师生投入到清洁行动当中，使清洁活动形成常态，涌现出了一大批富有特色和成效的典型学校。如灵山县一幼、灵山中学、灵山县檀圩中心小学、浦北中学、浦北县大成中心小学、浦北县一幼、钦北区小董中心小学、市子材小学，钦南区犀牛脚镇中心小学、市第一小学、钦州港区第一小学、市一中、市二中、市三中、市五中、合浦师范学校等。
我们提倡以“五化”来建设文明校园—绿化、净化、亮化、美化、文化。从学校清洁到学生行为文明规范，再到“小手拉大手”，让学生引导长辈，使学校影响家庭。
：在这个过程中，各个学校因地制宜，结合本校实际，创出了各自的文化特色。请您谈谈向善文化的引领。 陈锦山：向善文化主要以“知恩、感恩、报恩”为主题，结合学雷锋活动，教育孩子做一个有道德的人。
开展“寻找身边的小梁燕—做孝心好少年”活动。梁燕是钦州市浦北县平睦中学的学生，自小被人收养，2008年，养父因病瘫痪在床，她不离不弃，坚强面对，用感恩的心照顾、守护着养父，用美丽的心灵谱写了中华孝老爱亲美德的新篇章，荣获了中国“2013年度最美孝心少年”称号。我们通过举行评选爱心少年、小梁燕先进事迹宣讲活动等，在全市掀起“学习小梁燕，做孝心好少年”的热潮。同时，引导学生寻找身边的小梁燕，发现身边孝敬父母、热爱劳动、勤奋学习、意志坚强的同学，推出学生身边的道德榜样，激发学生的正能量。
开展美德少年评选活动。在全市范围开展百名“孝敬父母”好孩子，百名“感恩师长”好孩子，百名“热爱劳动”好孩子，百名“环保小卫士”的评选表彰活动，充分利用新闻媒体、网络媒体等，对美德好少年事迹进行宣传报道，充分发挥先进典型的示范带动和激励作用，以扩大感恩教育的影响面。虽然只评选出几百名学生，但这些榜样影响了全市几十万个孩子。
深化“学雷锋、志愿服务”行动。自2013年3月以来，钦州市中小学结合实际情况，广泛开展“服务人民、助人为乐，弘扬、传承、践行雷锋精神”等多种形式的学雷锋活动。
开展以保护环境为主题的科技创新大赛。以市青少年学生校外活动中心为依托，开展科幻画、小发明、科技情景剧、科幻文章等展示评比活动，让学生从小明白保护环境的重要性。并积极寻找优化人类生活环境的办法。
：教育，就是要赋予孩子向善、向上的精神力量。友爱文化引领下的活动有哪些？
陈锦山：友爱文化通过生命教育和民族团结教育得到体现。我们引导学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得如何为人处世，使其具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。具体开展了以下活动：
生命教育活动。“中华白海豚之乡”是钦州的一张旅游名片。钦州市教育局与北京大学联合创建了中华白海豚保护研究中心与教育基地，邀请中国生物学界泰斗、北京大学教授潘文石，结合潘教授关于生物多样化和生态保护研究的丰硕成果，先后在钦州市一中、二中和钦州市北部湾职业技术学校等学校进行生命教育讲座，对濒危物种进行研究，引导学生关爱生命、保护环境。
心理健康辅导和青春期生理教育。全市各县区、各学校都成立了未成年人心理健康辅导站，每所中心小学和中学都有心理辅导教师，学校心理辅导教师每学期举行3—4次学生青春期生理教育课，为未成年人开展心理健康辅导。高考、中考前，各县区教育局都组织人员到各中学对毕业班学生开设考前心理辅导课。帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点，积极开展学生青春期生理、心理健康教育，加强对青少年和弱势群体的心理疏导，帮助他们形成积极向上、活泼开朗的人生态度。
以民族团结为主题的青少年琴棋书画才艺大赛和汉字书写大会。钦州市教育局与市关工委、市文明办等九个部门联合在全市开展民族乐器演奏、民族歌曲演唱、民族工艺作品展示、民族风俗摄影等比赛。在汉字书写大会上，不同民族学生齐聚一堂，书写汉字。
：回顾过去，钦州德育工作已经取得阶段性的成果。除了“四个文化”引领外，还有哪些经验可以与大家分享？
陈锦山：梳理近年来的工作，钦州德育之所以取得了一定的成效，还得益于搭建了几个平台，简单概括为“一个主阵地、一个联动机制、一个专栏、一个中心、一本好书”。
一个主阵地。充分发挥学校主阵地作用，坚持育人为本、德育为先，全面推进素质教育，促进学生全面发展。
一个联动机制。全市学校积极组织学生观看一部好影片，并写出观后感。与广电部门联合开展了《影响时代的力量》—钦州市中小学校爱国主义教育电影观后征文、演讲大赛。
一个专栏。联合《钦州日报》编辑出版《小海豚》周刊，开设未成年人专题和专栏，刊发全市学生及家长的文章，亲子共读，突出德育主题，传播正能量，受到学生、家长和教师的热烈欢迎。《小海豚》周刊覆盖钦州市义务教育阶段的所有学校，免费发放给小学一年级到初三年级的学生，每个班至少两份。
一个中心。与相关部门联合在全市中心校（中学）以上的中小学校设立家庭教育指导中心，定期开展家庭教育宣传和咨询活动，为未成年人提供“成长乐园”。
一本好书。为了组织开展好全市中小学生的地方党史学习教育活动，钦州市教育局与钦州市党史研究室组织钦州党史宣讲团，深入学校开展党史宣讲活动。编写《钦州革命小故事》读本，让全市青少年学生都能了解中国共产党在钦州的历史，进一步增强自豪感和责任感，达到“人人知党史，永远跟党走”的目标。
：对于钦州市下一步的德育工作，您有哪些新的思考？
陈锦山：在新的一年里，我们要在巩固已有品牌和活动的基础上进一步探索。第一，深入研究、继续推进生命教育，编写相关教材。从引进专家亲授，到身边教师讲传，让学生了解生命的起源、生命进化的过程，使其自发地珍惜生命、爱护环境、保护生态。在此过程中，还要想办法让学生爱听、听懂，有行动。第二，坚持与《钦州日报》联合出版《小海豚》周刊。第三，编写地方教材《认识钦州、热爱钦州》，将钦州的历史、人文、旅游、环境、经济社会发展现状等内容编写成书，让学生通过这本教材认识钦州，热爱家乡。第四，继续开展美德少年评选活动，发挥身边榜样的影响带动作用。第五，进行师资培训。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们出台《钦州市加强师德师风建设实施意见》，针对现实中存在的问题，给教师提出具体的要求，树立良好的师德师风。第六，挖掘、树立、宣传教师典型，评选钦州市教书育人楷模。
德育的内涵太丰富，外延太广阔，在工作过程中总觉得有失全面，但我们能做的，就是坚持下去，把一件件平凡而简单的事情做得更精彩、更彻底。
责任编辑/马子恩
在南海北部湾顶上，有一座独具特色的滨海之城—钦州。在这座城市，有一群以教育为事业的人。事业的意义在于献身。为了实现教育理想，他们把平凡的事情做得更精彩，把简单的事情做得更彻底，把平淡的事情做得更经典。归根到底，就是把教育当作育人事业来追求，当作培育灵魂的工程来建设。钦州市教育局局长陈锦山是他们的领头人。
：人民教育家陶行知说过，先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。作为钦州教育的决策者，您对德育工作有着怎样的认识和规划？
陈锦山：德育工作的面比较广，不单是教书，更重要的是育人。在我看来，教书就是按照每门学科的教学大纲和课程要求，把课讲得生动活泼，传授知识给学生。然而，育人就没有可供参照的教学大纲和课程要求了。育人要考虑很多种因素，比如，学校的环境，教师的衣着形态、言行举止、为人处世等，都会影响学生。任何学科的教师都是育人的环节。如何让学校环境和教师正面引导学生，是非常重要的。
我们党和国家对于德育工作非常重视。十八届三中全会提出，“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力……”建设中国特色社会主义的重任，仅由具有专业科学知识的人来承担，显然是不现实的，我们必须培养一大批具有深厚民族情感、强烈社会责任感、高尚道德水准、友爱互助精神和精深专业知识的优秀人才，而民族情感、社会责任感、道德水准和互助精神等都属于德育范畴。
在钦州，我们始终把立德树人放在教育工作的首位，把德育作为精神文明建设的基础工程和关系群众切身利益的民生工程来抓，按照“文化引领、活动促进”的工作思路，从制度文化、时政文化、向善文化、友爱文化四个方面入手，有针对性地设计和开展系列活动，将爱国主义教育、理想信念教育、集体主义教育、社会公德教育、民主法制教育等融入各个生动有趣的活动中，让学生在活动中体验，感悟人生，优化品行，提高道德修养，改变原来重说教、多惩治的工作方式，使德育工作系统化、科学化，使学生保持昂扬向上的精神状态，激励学生勤奋学习、大胆实践、勇于创造。
：请您详细谈一谈，“四个文化”抓手在实施过程中是如何落地的？
陈锦山：首先来说制度文化。我们通过制度文化的引领，让学校把办学方向调整到符合国家要求、符合社会发展要求、符合学生终身发展需求的轨道上来。具体制定了如下几项管理办法，从制度上保证德育工作的实施。
一是修订《义务教育学校教育教学质量评估办法》和《高中教育教学质量监测与评估办法》，把德育工作成效纳入对县、区和学校的考核内容，引领学校重视德育工作成效的提高。扭转原来评估学校时突出教学成果的导向，把重点放在育人而非教书上，不能只看升学率，还要看能否培养学生全面发展。
二是把突出德育结果的《学生综合素质评价表》作为初中学生录取入读高中和办理义务教育毕业证书提供的必交材料。
三是高中学生综合素质评价除制订“学科学习目标”外，还把道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等突出德育的内容作为基础性发展目标来评价学生的学习结果。
：制度是将已有的做法规范化，将行之有效的经验条理化，将未来的工作措施科学化。用制度建设来保障德育工作的顺利推进，就能有效改变德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状况。
陈锦山：接着说一说时政文化引领下的活动开展情况。时政文化，即党和国家正在大力倡导的主流文化。2013年是全国开展“中国梦·强国梦”教育的重要一年，也是广西开展“美丽广西·清洁乡村”活动的关键之年。我们根据这些时政要求，结合钦州实际，用时政文化引领，从增强爱国情感做起，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，使学生热爱祖国、建设富强祖国的情感进一步升华；从建设美丽校园做起，使学生在劳动中培养保护环境的生态意识。在过去的一年里，开展了一系列活动，如“中国梦·校园中华经典诵读大赛”、“做文明有礼钦州人”主题演讲比赛等。
2013年5—10月，在全市中小学生中开展青少年书信文化活动；2013年10—11月，钦州市教育局与钦州团市委、市文明办和市少工委共同举办“我的中国梦，志愿美丽钦州”青少年情景剧大赛，学生表演的认真程度与专业演员不相上下，其中情节感人至深；此外，还联合钦州市少工委开展了“红领巾相约中国梦”一句话征集活动。
广西壮族自治区党委、政府决定从2013年开始，用几年时间在全区开展“美丽广西·清洁乡村”活动，将这一活动打造成生态工程。在这样的背景下，我们开展了“美丽钦州·清洁校园”活动，自2013年5月以来，全市学校通过广播、宣传标语、黑板报、班会、团队活动、给家长的一封信等形式，开展了多种多样的宣传教育活动，注重正面引导师生及家长认识这项活动的重要性和深远意义，并发动和组织师生投入到清洁行动当中，使清洁活动形成常态，涌现出了一大批富有特色和成效的典型学校。如灵山县一幼、灵山中学、灵山县檀圩中心小学、浦北中学、浦北县大成中心小学、浦北县一幼、钦北区小董中心小学、市子材小学，钦南区犀牛脚镇中心小学、市第一小学、钦州港区第一小学、市一中、市二中、市三中、市五中、合浦师范学校等。
我们提倡以“五化”来建设文明校园—绿化、净化、亮化、美化、文化。从学校清洁到学生行为文明规范，再到“小手拉大手”，让学生引导长辈，使学校影响家庭。
：在这个过程中，各个学校因地制宜，结合本校实际，创出了各自的文化特色。请您谈谈向善文化的引领。 陈锦山：向善文化主要以“知恩、感恩、报恩”为主题，结合学雷锋活动，教育孩子做一个有道德的人。
开展“寻找身边的小梁燕—做孝心好少年”活动。梁燕是钦州市浦北县平睦中学的学生，自小被人收养，2008年，养父因病瘫痪在床，她不离不弃，坚强面对，用感恩的心照顾、守护着养父，用美丽的心灵谱写了中华孝老爱亲美德的新篇章，荣获了中国“2013年度最美孝心少年”称号。我们通过举行评选爱心少年、小梁燕先进事迹宣讲活动等，在全市掀起“学习小梁燕，做孝心好少年”的热潮。同时，引导学生寻找身边的小梁燕，发现身边孝敬父母、热爱劳动、勤奋学习、意志坚强的同学，推出学生身边的道德榜样，激发学生的正能量。
开展美德少年评选活动。在全市范围开展百名“孝敬父母”好孩子，百名“感恩师长”好孩子，百名“热爱劳动”好孩子，百名“环保小卫士”的评选表彰活动，充分利用新闻媒体、网络媒体等，对美德好少年事迹进行宣传报道，充分发挥先进典型的示范带动和激励作用，以扩大感恩教育的影响面。虽然只评选出几百名学生，但这些榜样影响了全市几十万个孩子。
深化“学雷锋、志愿服务”行动。自2013年3月以来，钦州市中小学结合实际情况，广泛开展“服务人民、助人为乐，弘扬、传承、践行雷锋精神”等多种形式的学雷锋活动。
开展以保护环境为主题的科技创新大赛。以市青少年学生校外活动中心为依托，开展科幻画、小发明、科技情景剧、科幻文章等展示评比活动，让学生从小明白保护环境的重要性。并积极寻找优化人类生活环境的办法。
：教育，就是要赋予孩子向善、向上的精神力量。友爱文化引领下的活动有哪些？
陈锦山：友爱文化通过生命教育和民族团结教育得到体现。我们引导学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得如何为人处世，使其具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。具体开展了以下活动：
生命教育活动。“中华白海豚之乡”是钦州的一张旅游名片。钦州市教育局与北京大学联合创建了中华白海豚保护研究中心与教育基地，邀请中国生物学界泰斗、北京大学教授潘文石，结合潘教授关于生物多样化和生态保护研究的丰硕成果，先后在钦州市一中、二中和钦州市北部湾职业技术学校等学校进行生命教育讲座，对濒危物种进行研究，引导学生关爱生命、保护环境。
心理健康辅导和青春期生理教育。全市各县区、各学校都成立了未成年人心理健康辅导站，每所中心小学和中学都有心理辅导教师，学校心理辅导教师每学期举行3—4次学生青春期生理教育课，为未成年人开展心理健康辅导。高考、中考前，各县区教育局都组织人员到各中学对毕业班学生开设考前心理辅导课。帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点，积极开展学生青春期生理、心理健康教育，加强对青少年和弱势群体的心理疏导，帮助他们形成积极向上、活泼开朗的人生态度。
以民族团结为主题的青少年琴棋书画才艺大赛和汉字书写大会。钦州市教育局与市关工委、市文明办等九个部门联合在全市开展民族乐器演奏、民族歌曲演唱、民族工艺作品展示、民族风俗摄影等比赛。在汉字书写大会上，不同民族学生齐聚一堂，书写汉字。
：回顾过去，钦州德育工作已经取得阶段性的成果。除了“四个文化”引领外，还有哪些经验可以与大家分享？
陈锦山：梳理近年来的工作，钦州德育之所以取得了一定的成效，还得益于搭建了几个平台，简单概括为“一个主阵地、一个联动机制、一个专栏、一个中心、一本好书”。
一个主阵地。充分发挥学校主阵地作用，坚持育人为本、德育为先，全面推进素质教育，促进学生全面发展。
一个联动机制。全市学校积极组织学生观看一部好影片，并写出观后感。与广电部门联合开展了《影响时代的力量》—钦州市中小学校爱国主义教育电影观后征文、演讲大赛。
一个专栏。联合《钦州日报》编辑出版《小海豚》周刊，开设未成年人专题和专栏，刊发全市学生及家长的文章，亲子共读，突出德育主题，传播正能量，受到学生、家长和教师的热烈欢迎。《小海豚》周刊覆盖钦州市义务教育阶段的所有学校，免费发放给小学一年级到初三年级的学生，每个班至少两份。
一个中心。与相关部门联合在全市中心校（中学）以上的中小学校设立家庭教育指导中心，定期开展家庭教育宣传和咨询活动，为未成年人提供“成长乐园”。
一本好书。为了组织开展好全市中小学生的地方党史学习教育活动，钦州市教育局与钦州市党史研究室组织钦州党史宣讲团，深入学校开展党史宣讲活动。编写《钦州革命小故事》读本，让全市青少年学生都能了解中国共产党在钦州的历史，进一步增强自豪感和责任感，达到“人人知党史，永远跟党走”的目标。
：对于钦州市下一步的德育工作，您有哪些新的思考？
陈锦山：在新的一年里，我们要在巩固已有品牌和活动的基础上进一步探索。第一，深入研究、继续推进生命教育，编写相关教材。从引进专家亲授，到身边教师讲传，让学生了解生命的起源、生命进化的过程，使其自发地珍惜生命、爱护环境、保护生态。在此过程中，还要想办法让学生爱听、听懂，有行动。第二，坚持与《钦州日报》联合出版《小海豚》周刊。第三，编写地方教材《认识钦州、热爱钦州》，将钦州的历史、人文、旅游、环境、经济社会发展现状等内容编写成书，让学生通过这本教材认识钦州，热爱家乡。第四，继续开展美德少年评选活动，发挥身边榜样的影响带动作用。第五，进行师资培训。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们出台《钦州市加强师德师风建设实施意见》，针对现实中存在的问题，给教师提出具体的要求，树立良好的师德师风。第六，挖掘、树立、宣传教师典型，评选钦州市教书育人楷模。
德育的内涵太丰富，外延太广阔，在工作过程中总觉得有失全面，但我们能做的，就是坚持下去，把一件件平凡而简单的事情做得更精彩、更彻底。
责任编辑/马子恩