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随着信息技术的快速发展,"3S"技术逐步引入中学地理教学,并引起了学者和一线教师的广泛关注。从"3S"技术课程教学方法和"3S"技术辅助中学地理教学两个方面的研究来看,我国"3S"技术在中学地理教学中的应用取得了一定的研究成果,但还存在研究意识薄弱、研究内容单一、案例设计研究缺乏、对"3S"技术的地理思想与方法研究力度不够等问题。