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笔者作为一名教研人员,自2013年带领区域内的教师开始“单元整体阅读教学”模式的探索,至今已有8个年头.目前我区已形成基于教材单元的整体阅读成熟范式.2019年,我们在已有模式的基础上启动“单元拓展整合”阅读工程的探索工作,其主要目标就是基于单元主题所规定的目标与方向,有效借鉴教师和学生个性化阅读经验,以及教师的教学实践和人生阅历,适度拓展学生的阅读内容,并设计不同层次、相对有序的学习与训练重点,实现学生阅读数量与质量的共同提高.在“单元拓展整合”阅读工程的实施过程中,群文阅读成为我们开发的重要模式之一,现结合我区一个学期的探索实践,主要从三个方面谈谈对群文阅读形成的一些基本认识.