【摘 要】
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<正>小学阶段,学生主要认识质量单位千克、克以及吨。质量单位都比较抽象,不像长度单位那样直观、具体,不能依靠观察得到,这就给我们的课堂教学带来困难。作为一线教师的我一
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<正>小学阶段,学生主要认识质量单位千克、克以及吨。质量单位都比较抽象,不像长度单位那样直观、具体,不能依靠观察得到,这就给我们的课堂教学带来困难。作为一线教师的我一直在思索:如何帮助学生建立质量观念。经过初步的实践探究,笔者认为要想有效地帮助学生建立质量观念,得从课前调查统计、课中充分体验、课后总结反思三个方面入手,不断丰富学生质量观念的表象,从而有效地建立质量观念。一、课前调查统计,初步了解质量单位在生活的应用学生在日常生活中总会碰到各种数
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