【摘 要】
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如何构建小学语文高效课堂。那么,就需要老师和学生共同努力,根据新课标的要求,在课堂要做到启发学生自主学习,让学生融入到课堂的教学之中。而小学语文“高效课堂”,必须在“导”
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如何构建小学语文高效课堂。那么,就需要老师和学生共同努力,根据新课标的要求,在课堂要做到启发学生自主学习,让学生融入到课堂的教学之中。而小学语文“高效课堂”,必须在“导”上倾思,“学”上倾心,“评”上倾情,“练”上倾力。
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【摘 要】 新课程改革的实施,顺应了时代的要求,汲取了诸如人本主义教育的理念、教育民主的理念、教育公平的理念、主体性教育的理念、个性发展的理念等。但中学数学课程改革成败的关键在于数学教师的观念能否真正转变。 【关键词】 初中数学 课改教学 一、不能刻意追求教学的情境化 教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支持学生的学习,根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。创设教学情境,不仅可以
<正>新学年伊始,又将有一批新教师踏上三尺讲台。经过大学四年的职前培养,新教师们积累了一定的专业知识和从教素养。但大学对师范生侧重教育教学理论的传授,更多的是一种脱
通过培养学生品味词句,感悟语言之美,课内到课外,感知生活之美的审美能力,可以激发学生的语文学习兴趣。在培养学生审美能力的过程融合思维能力的培养通过问题设置培养学生的
1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》研究报告中提出的一个特别引人注目的观点是21世纪教育的四个支柱:学会认知、学会做事、学会生存、学会共处。其中,让学生“学会生存”,远离亚健康带来的痛苦,应当成为新时代教育不容忽视的内容之一。担任十多年的班主任,在意学生的一颦一笑,习惯看到学生每天健康快乐地学习。当学生课堂上打不起精神、请假回宿舍休息或是请假回家看病时
职业道德是特定群体在其职业活动过程中形成的、用以统一成员的价值观念和行为规范的一系列準则,是群体规范的社会化。它是调节和处理人与他人、社会、集体和职业工作关系所应遵循的行为规范,以及在这基础上所表现出来的职业价值取向和行为品质。 职业道德是价值观念和文化的产物,它承载着特定职业的价值观念和文化。职业道德植根于所处时代的职业道德文化生态环境,成长于职业道德教化。近年来教师职业道德文化的滑坡现象令人
【摘 要】 随着新课程改革的不断深入以及新课标的逐步实施,要想激活思想品德课的课堂气氛,提高课堂学习效率,就要求教学应围绕学生的需要展开。本文基于一些教学实践,对新课改下的课堂教学方法进行了一些有益的尝试和探讨。 【关键词】 教学导入 主体参与 良好习惯 新课程改革势不可挡,课改前的中学思想品德课的主要弊端在于传统的教学方法基本属于填鸭式的“满堂灌”。教师滔滔不绝地讲四十五分钟,不留给学生充分
长期以来,我国一直强调从幼儿时期进行严格的行为训练,无论是几千年前《弟子规》、《三字经》等蒙学读物中的谆谆告诫,还是如今从幼儿园开始到中学为止所设置的面面俱到的常规,无
让学生构建合理的数学认知结构,是培养学生学习能力的核心,正好迎合了21世纪新课程改革提出的要求。而且,它能够促进学生进行有效的数学学习。目前来讲,我国对如何构建学生的数学
一、中小学教师退出机制现状 在聘用体制环境下,中小学教师的聘用和退出应该是常态工作,教师的退出机制开始形成。但是由于教师聘任制并未得到真正有效的实施,目前并未形成完善的教师退出机制,教育法律法规对教师退出方式、实施条件和法律后果只有一些零散的规定。教师退出的方式主要有退职、解聘、辞职和转岗。 1.教师退职 退职也叫内退,是退休的辅助形式,教师因年老或疾病丧失工作能力,不能继续供职,但尚未达到
在高中阶段,特别是高中数学,学生普遍认为难度很大,学习效果不显著。如何提高课堂效率成为老师和学生共同探讨的问题。作为课堂的组织者、参与者、合作者,教师要重视课堂民主平等