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本文针对理工科大学生的专业特性,介绍了语言表达能力、书面表达能力、图示表达能力以及国际环境下的交流能力的特点,提出了有机整合课堂教学环节、学术讲座、校内科研小组、生产实习、毕业论文答辩等环节,面向全体学生、多角度、多层面的＂多维交流平台＂。该措施协调了课内与课外交流平台的互动,增加了大学生多项表达能力的锻炼机会,将对理工科大学生的就业及职业发展有较强的现实意义。