论文部分内容阅读
生物课堂教学不但要传授给学生知识，更重要的是培养学生的能力。学生能力的培养，关键在于教师有目的地教学，学生只有具备了能力，才会在纷乱复杂的知识海洋中明确方向，构建自己的知识体系，才能把学习当作乐趣融入生活，进而获得更多更广的知识，成为更具潜力的创造型人才。
谈高中生物教学中能力的培养
【摘 要】
：
生物课堂教学不但要传授给学生知识，更重要的是培养学生的能力。学生能力的培养，关键在于教师有目的地教学，学生只有具备了能力，才会在纷乱复杂的知识海洋中明确方向，构建自己的知
【机 构】
：
河南省焦作市第一中学
【出 处】
：
商情
【发表日期】
：
2011年7期
其他文献
基于楔形光学平板的等厚干涉原理,提出了一种透射衍射光学元件扫描离子束刻蚀深度的在线检测方法,用一块与被刻蚀光学元件材料相同的楔形薄片作为陪片,在刻蚀过程中将其遮挡一半,利用陪片等厚条纹的错位去测量其刻蚀深度,从而间接检测出被刻蚀光学元件的刻蚀深度。在KZ-400大型离子束刻蚀装置上建立了这种在线检测装置。多次实验表明,在线检测结果同台阶仪的测量结果基本吻合,二者相差不超过10 nm。本检测方法能够
背景与目的：研究葡多酚（Grape procyanidins，GPC）对肝癌细胞增殖活性与细胞内Ca^2＋浓度的影响。材料与方法：将人肝癌细胞与10、50和100mg／L 3组不同浓度的GPC共同培养，用MTT（Methl thi
对于持有至到期投资,新会计准则规定只允许采用实际利率法下的摊余成本进行后续计量及摊销,采用资产负债表债务法进行所得税会计处理。因此,对于实际利率法下的摊余成本与计