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摘 要：随着计算机网络的不断发展和普及，基于计算机网络的党校教育平台构建已经成为一种必然的发展趋势。党校教育平台只有利用高科技手段才能更好的实现，而党校教育也只有通过计算机网络才能更好的传播，对党员干部的教育更加符合时代发展的要求。计算机网络技术在生活中应用的领域越来越广泛，并且通过计算机网络可以实现各个领域的快速平稳发展，所以基于计算机网络的党校教育平台也能发挥更加重要的作用。本文针对基于计算机网络的党校教育平台进行分析。
关键词：智能教学系统；计算机网络技术；党校；教育平台
引言
随着科学技术的不断进步，计算机网络技术在生活中的各个领域都得到了较好的应用，深深的影响着人们的观念、生活习惯和思想行为等。各级党校作为党委培训领导干部和公务员的部门，计算机网络的合理运用愈加重要。在计算机网络技术基础上，深化党校教育改革，进而提高符合社会需要的高素质领导干部队伍，已成为当前普遍关注的热点问题。基于计算机网络的教学已经成为研究的热点，中央党校以及许多省级和地（市）级党校已经相继建立了远程教育计算机网络，并与Internet连接，使学员在全国党校范围内通过网络实现了信息交流、资源共享、科技合作和远程学习，从一定程度上促进了党校系统科研和教育事业的发展。
该文针对党校学员的特征，研究基于计算机网络建立一个符合党校教育特色的党校教育平台，通过党校教育平台，可以在线对学员进行管理、培训、考核，不仅符合党和政府加强信息化建设的精神，并且能够大大的节省人力和财力，将计算机网络技术应用到党校教育中，也将对党校教育的创新起到不可估量的作用。
1、基于計算机网络的党校教育平台的体系结构及功能介绍
1、1.1、党校教育平台的基本体系结构
一个完整的党校教育平台是一个全面的、系统性的教学平台，教师能够通过这一平台开展各种教学活动和教学管理。对于学员来说，能够提供良好的交互式学习环境，使学员和教师能够互动，从而了解对方的教学要求和学习情况，顺利完成教学大纲所规定的教学和学习任务。所以说，一个完备的党校教育平台由以下几个部分构成：网上教务管理系统、网上教学平台、网络题库管理系统、教学资源库管理系統、智能解答系统、作业管理系统、考试分析评价系统、基于网络的虚拟实验室。
1.2、系统的组成模块及功能分析
1.2.1、网上教务管理系统
网上教务管理系统不仅要管理远程教学的各个环节，例如从学员入学到结业的各种教学活动，而且要管理远程教学所涉及的各种对象和资源：如管理员、教师、所在班级、课程、课件等；网络教务管理系统还应该提供一系列的手段来评估教学质量。结合中国远程教育的具体特点，网络远程教务管理系统为总站及教学站提供的功能有：公告管理、学籍管理、教师管理、课件管理、专业课程管理、学员注册管理、选课管理、考试管理、成绩管理、管理员管理等。
1.2.2、网上教学平台
网上教学平台是学员和老师在网上进行教学交流的平台，主要目的是提供交互环境，利用现有的网络技术，在互联网上为师生提供高质量的实时声像交互，并且为师生教学提供了文字实时交互环境。网上教学平台还为教师提供了课程生成功能。
1.2.3、网络题库管理系统
基于网络的题库管理系统用于支持通过网络进行智能组卷对学员进行各种类型的测试。题目内容主要是各级各类学科的相关试题，它支持各种形式的测试，并可以根据不同的测试目的提供组卷策略。基于Web的题库系统还能够完成题目管理功能，例如题目增加、减少、修改等。试题内容支持图形、公式等多种形式，并且能对学员的测验结果进行统计分析。
1.2.4、教学资源库管理系统
教学资源库管理系统的主要功能是对各种教学资源进行管理和利用。它由两部分组成：课件库和资源库。课件库是通过各种方法收集到的优秀课件；资源库是教师备课所用参考资料。课件库和资源库可以通过同一个资源库系统管理软件进行管理和维护，也可以分别开发课件库管理软件和资源库管理软件进行管理和维护。
2.2.5、智能解答系统
智能解答是一个智能适应性的系统，它由自动答疑与人工答疑两大部分组成。在教学设计阶段，教师将最常见的问题存放到知识库中，当学员遇到此类问题时，通过网络远程提交问题，系统将根据学员的描述，对知识库进行搜索，将对该问题的解答反馈给学生。如果没有搜索到对该问题的解答时，系统将采取两种方法进行处理：将问题通过电子邮件发送给这门课程的教师，教师对该问题进行解答后，系统再将答案发送到学生的电子信箱；将问题公布在公告牌上征求解答，如果有人对其解答，系统将通知该学员。然后系统将对该问题的解答发送到知识库中，以便今后遇到此类问题时，能给予解答。系统的智能性随着知识库的扩充而不断得以扩大。智能解答还提供在线答疑功能，学员将问题发送到公共白板上，教师对其作出解答，并将解答发回到公共白板上。
1.2.6、作业管理系统
作业管理系统是基于网络的作业批阅系统，学员通过网络提交作业，获取批改结果，并根据教师建议来修改作业。作业管理系统是一个交互式系统，可以提供多门课程的管理，每门课程的名称、选课人数、作业号等一系列的数据都由该门课的老师设定。教师和学员可以在任何时候、任何地点上网登录，选择需要的课程，进人网上作业管理系统指定工作区，完成所需要的功能。主要功能包括：提交作业、批阅作业、教师学员留言、答案管理、系统管理。
1.2.7、考试分析评价系统
考试分析评价系统使得远程考试在许多方面优越于传统考试，传统考试中，教师准备一次考试，从选考题、印刷考卷、考试、批改、记录分数，工作量相当繁重。但是使用了基于网络的考试分析评价系统，就大大的提高了工作效率，缩短了考试周期，使教师能把更多的时间放在教学工作上。其次，基于网络的考试分析评价系统通过互联网，考试突破了空间时间的限制，任何人任何时候都可以通过考试来检验自己的知识和水平。第三，基于网络的考试分析评价系统可以更有效地实现考试结果的分析。对考试结果的分析是考试的很重要的一部分，基于网络的考试分析评价系统可以发挥计算机容量大、速度高的特点，考虑各种因素，充分分析考试结果。 2、构建党校教育平台的现实意义及需要注意的问题
随着计算机网络技术的发展，应用于我国党校教育中是必然趋势，而为了促进党校网络教育的更好实现和发展，必须要建立网络教育的平台，但是在构建网络教育平台过程中，需要注意一些问题，从而使教育网络平台的建设更有价值、更具现实意义。
2.1、建立网络教育平台要解决根本性的问题
党校教育过程中，教师是一个关键的因素，提高教学效率还需要教师去实现，所以，教师一定要更好的学习网络技术以便在教学活动中能够更好的实现网络教学。第一，宣传网络知识和技术在教学活动中的应用，从而促进教师更好的掌握网络技能；第二，对教师进行网络技能的培訓；第三，对教师的网络教学能力进行评估，从而针对教师网络教学的不足提出改进措施。
2.2、搜集网络中有用的教学资源，从而实现党校教育的科学有效性
教育资源库对党校网络教师有重要的影响，所以党校一定要建立一个科学的资源库，从而促进教学活动的更好开展。第一，针对不同的教学内容要选择合适的教学方法，使学生最大程度的获益；第二，尽可能的选择优秀素材作为数据库的资源，注重对知识类型的分类，方便学生查询和选用；第三，对教学资源进行及时更新和剔除，使之与时代的发展要求相适应。
2.3、注重师生的互动环节，也就是建立网络教育平台一定最大程度的保持其交互性
教学活动中，不能靠教师单纯的给出每一个问题的具体答案，这些答案应该是在师生的共同探讨之下产生的，虽然起指导作用的是教师，但是不能没有作为学习主体得学生的参与。为了更好的方便师生对教学问题进行探讨，就需要网络具有良好的交互性，这不仅促进了师生的交流，而且有利于知识体系的构建。
结束语
开展党校教育十分重要，能够更好的加强对我国党员干部的修养，提高他们的素质，从而利用正确的观点和方针做出重大决策，对我国发展起着重要的促進作用。但是目前，我国党校教育平台，不能更好的施展教育工作，所以需要利用新技术手段开设党校教育平台。随着我国经济的发展和社会的进步，基于计算机网络的党校教育平台已经启动。本文论述了计算机网络在党校教育中的应用和存在的问题，并且提出了基于计算机网络的党校教育平台建构方式和其应该注意的事。
参考文献：
[1]于颖平.基于计算机网络的党校教育平台研究[J/OL].电子制作，2014（14）.
[2]张建国.基于计算机网络的党校教育平台研究[J].电脑知识与技术，2013，17：3957-3959.
[3]于颖平.论计算机网络技术与党校教育[J].科技视界，2014，32：359.
关键词：智能教学系统；计算机网络技术；党校；教育平台
引言
随着科学技术的不断进步，计算机网络技术在生活中的各个领域都得到了较好的应用，深深的影响着人们的观念、生活习惯和思想行为等。各级党校作为党委培训领导干部和公务员的部门，计算机网络的合理运用愈加重要。在计算机网络技术基础上，深化党校教育改革，进而提高符合社会需要的高素质领导干部队伍，已成为当前普遍关注的热点问题。基于计算机网络的教学已经成为研究的热点，中央党校以及许多省级和地（市）级党校已经相继建立了远程教育计算机网络，并与Internet连接，使学员在全国党校范围内通过网络实现了信息交流、资源共享、科技合作和远程学习，从一定程度上促进了党校系统科研和教育事业的发展。
该文针对党校学员的特征，研究基于计算机网络建立一个符合党校教育特色的党校教育平台，通过党校教育平台，可以在线对学员进行管理、培训、考核，不仅符合党和政府加强信息化建设的精神，并且能够大大的节省人力和财力，将计算机网络技术应用到党校教育中，也将对党校教育的创新起到不可估量的作用。
1、基于計算机网络的党校教育平台的体系结构及功能介绍
1、1.1、党校教育平台的基本体系结构
一个完整的党校教育平台是一个全面的、系统性的教学平台，教师能够通过这一平台开展各种教学活动和教学管理。对于学员来说，能够提供良好的交互式学习环境，使学员和教师能够互动，从而了解对方的教学要求和学习情况，顺利完成教学大纲所规定的教学和学习任务。所以说，一个完备的党校教育平台由以下几个部分构成：网上教务管理系统、网上教学平台、网络题库管理系统、教学资源库管理系統、智能解答系统、作业管理系统、考试分析评价系统、基于网络的虚拟实验室。
1.2、系统的组成模块及功能分析
1.2.1、网上教务管理系统
网上教务管理系统不仅要管理远程教学的各个环节，例如从学员入学到结业的各种教学活动，而且要管理远程教学所涉及的各种对象和资源：如管理员、教师、所在班级、课程、课件等；网络教务管理系统还应该提供一系列的手段来评估教学质量。结合中国远程教育的具体特点，网络远程教务管理系统为总站及教学站提供的功能有：公告管理、学籍管理、教师管理、课件管理、专业课程管理、学员注册管理、选课管理、考试管理、成绩管理、管理员管理等。
1.2.2、网上教学平台
网上教学平台是学员和老师在网上进行教学交流的平台，主要目的是提供交互环境，利用现有的网络技术，在互联网上为师生提供高质量的实时声像交互，并且为师生教学提供了文字实时交互环境。网上教学平台还为教师提供了课程生成功能。
1.2.3、网络题库管理系统
基于网络的题库管理系统用于支持通过网络进行智能组卷对学员进行各种类型的测试。题目内容主要是各级各类学科的相关试题，它支持各种形式的测试，并可以根据不同的测试目的提供组卷策略。基于Web的题库系统还能够完成题目管理功能，例如题目增加、减少、修改等。试题内容支持图形、公式等多种形式，并且能对学员的测验结果进行统计分析。
1.2.4、教学资源库管理系统
教学资源库管理系统的主要功能是对各种教学资源进行管理和利用。它由两部分组成：课件库和资源库。课件库是通过各种方法收集到的优秀课件；资源库是教师备课所用参考资料。课件库和资源库可以通过同一个资源库系统管理软件进行管理和维护，也可以分别开发课件库管理软件和资源库管理软件进行管理和维护。
2.2.5、智能解答系统
智能解答是一个智能适应性的系统，它由自动答疑与人工答疑两大部分组成。在教学设计阶段，教师将最常见的问题存放到知识库中，当学员遇到此类问题时，通过网络远程提交问题，系统将根据学员的描述，对知识库进行搜索，将对该问题的解答反馈给学生。如果没有搜索到对该问题的解答时，系统将采取两种方法进行处理：将问题通过电子邮件发送给这门课程的教师，教师对该问题进行解答后，系统再将答案发送到学生的电子信箱；将问题公布在公告牌上征求解答，如果有人对其解答，系统将通知该学员。然后系统将对该问题的解答发送到知识库中，以便今后遇到此类问题时，能给予解答。系统的智能性随着知识库的扩充而不断得以扩大。智能解答还提供在线答疑功能，学员将问题发送到公共白板上，教师对其作出解答，并将解答发回到公共白板上。
1.2.6、作业管理系统
作业管理系统是基于网络的作业批阅系统，学员通过网络提交作业，获取批改结果，并根据教师建议来修改作业。作业管理系统是一个交互式系统，可以提供多门课程的管理，每门课程的名称、选课人数、作业号等一系列的数据都由该门课的老师设定。教师和学员可以在任何时候、任何地点上网登录，选择需要的课程，进人网上作业管理系统指定工作区，完成所需要的功能。主要功能包括：提交作业、批阅作业、教师学员留言、答案管理、系统管理。
1.2.7、考试分析评价系统
考试分析评价系统使得远程考试在许多方面优越于传统考试，传统考试中，教师准备一次考试，从选考题、印刷考卷、考试、批改、记录分数，工作量相当繁重。但是使用了基于网络的考试分析评价系统，就大大的提高了工作效率，缩短了考试周期，使教师能把更多的时间放在教学工作上。其次，基于网络的考试分析评价系统通过互联网，考试突破了空间时间的限制，任何人任何时候都可以通过考试来检验自己的知识和水平。第三，基于网络的考试分析评价系统可以更有效地实现考试结果的分析。对考试结果的分析是考试的很重要的一部分，基于网络的考试分析评价系统可以发挥计算机容量大、速度高的特点，考虑各种因素，充分分析考试结果。 2、构建党校教育平台的现实意义及需要注意的问题
随着计算机网络技术的发展，应用于我国党校教育中是必然趋势，而为了促进党校网络教育的更好实现和发展，必须要建立网络教育的平台，但是在构建网络教育平台过程中，需要注意一些问题，从而使教育网络平台的建设更有价值、更具现实意义。
2.1、建立网络教育平台要解决根本性的问题
党校教育过程中，教师是一个关键的因素，提高教学效率还需要教师去实现，所以，教师一定要更好的学习网络技术以便在教学活动中能够更好的实现网络教学。第一，宣传网络知识和技术在教学活动中的应用，从而促进教师更好的掌握网络技能；第二，对教师进行网络技能的培訓；第三，对教师的网络教学能力进行评估，从而针对教师网络教学的不足提出改进措施。
2.2、搜集网络中有用的教学资源，从而实现党校教育的科学有效性
教育资源库对党校网络教师有重要的影响，所以党校一定要建立一个科学的资源库，从而促进教学活动的更好开展。第一，针对不同的教学内容要选择合适的教学方法，使学生最大程度的获益；第二，尽可能的选择优秀素材作为数据库的资源，注重对知识类型的分类，方便学生查询和选用；第三，对教学资源进行及时更新和剔除，使之与时代的发展要求相适应。
2.3、注重师生的互动环节，也就是建立网络教育平台一定最大程度的保持其交互性
教学活动中，不能靠教师单纯的给出每一个问题的具体答案，这些答案应该是在师生的共同探讨之下产生的，虽然起指导作用的是教师，但是不能没有作为学习主体得学生的参与。为了更好的方便师生对教学问题进行探讨，就需要网络具有良好的交互性，这不仅促进了师生的交流，而且有利于知识体系的构建。
结束语
开展党校教育十分重要，能够更好的加强对我国党员干部的修养，提高他们的素质，从而利用正确的观点和方针做出重大决策，对我国发展起着重要的促進作用。但是目前，我国党校教育平台，不能更好的施展教育工作，所以需要利用新技术手段开设党校教育平台。随着我国经济的发展和社会的进步，基于计算机网络的党校教育平台已经启动。本文论述了计算机网络在党校教育中的应用和存在的问题，并且提出了基于计算机网络的党校教育平台建构方式和其应该注意的事。
参考文献：
[1]于颖平.基于计算机网络的党校教育平台研究[J/OL].电子制作，2014（14）.
[2]张建国.基于计算机网络的党校教育平台研究[J].电脑知识与技术，2013，17：3957-3959.
[3]于颖平.论计算机网络技术与党校教育[J].科技视界，2014，32：359.