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2012年6月许昌市中小学高效课堂大赛，在整个选拔和比赛过程中，我得出了一些体会，与大家分享。高效课堂学习以主动性、生动性、生成性为特征，以自主的程度、合作的效度、探究的深度为评价标准，达到学生在课堂上“学会”“会学”“学乐”“创学”的目的。
浅谈构建高中物理高效课堂的途径
【摘 要】
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2012年6月许昌市中小学高效课堂大赛，在整个选拔和比赛过程中，我得出了一些体会，与大家分享。高效课堂学习以主动性、生动性、生成性为特征，以自主的程度、合作的效度、探究的深
【机 构】
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河南省鄢陵县第一高级中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2012年19期
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