【摘 要】
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在物理教学中,常出现部分学生的智力和认知水平并不差,但学习效果不理想的情况。原因之一是他们的元认知能力较差。针对以上问题,本文在元认知理论的指导下进行研究,将元认知
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在物理教学中,常出现部分学生的智力和认知水平并不差,但学习效果不理想的情况。原因之一是他们的元认知能力较差。针对以上问题,本文在元认知理论的指导下进行研究,将元认知能力训练运用到优化物理作业设计中,以改善学生的思维品质和提高学生解决问题的能力。
In physics teaching, some students often appear intelligence and cognitive level is not bad, but the learning effect is not ideal. One of the reasons is their poor metacognitive ability. In view of the above problems, this paper conducts research under the guidance of metacognition theory, and applies metacognitive ability training to optimize physical homework design to improve students’ thinking quality and improve their ability to solve problems.
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