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对于小学生来说,他们的心智还不成熟,具有很强的可塑性,是培养学生阅读能力的重要时期.小学生由于年龄和思维的限制,需要教师的指导,但仅仅依靠教师的指导并不够,学生家长也需要重视孩子的课外阅读,从而协助教师给予学生正确的指导,通过家校合作教学模式,学生的阅读能力逐步提高.基于此,本文就家校合作模式下小学低年级阅读教学策略开展探究与分析.