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摘 要： 本文就网络课程教学平台在教学中的应用，从特点、功能介绍，以及使用优势等方面作了简要阐述，网络教学平台的使用是传统教学的有效补充，以科学、合理的实施程序和灵活、恰当的策略为保证，激发学生自主进行网上学习，全面提升学生专业素质和创新能力。
关键字： 网络 教学平台 优势
我们借助学院完善的校园网络资源搭建了石家庄邮电职业技术学院网络课程教学平台（http：//learn.sjzpc.edu.cn：808），并在平台上开展了一系列的教学实践与研究活动。建设此平台主要是为了解决日益凸显的学生学习积极性问题。下面就平台的功能与特色加以介绍，以便于进一步地推广与研究。
一、教学平台介绍
1 特点
（1）易用性。只要具备一般的计算机操作能力和上网基础的教师，就可轻松地在网上创建自己的课程，并指导学生利用课程资源。此外我们在网站首页放置了教师使用手册与学生使用手册，以方便大家的使用。
（2）多样化的教学方式和学习模式。任务驱动、专题学习的课程都可在平台上得到很好的支持。可以支持小组化学习、支持讨论，有助于促进学生自主学习机制的建设。
（3）丰富的教学活动。设置了讨论区、答疑区、聊天室、作业提交、测验，与常规课堂比较，讨论区能给学生提供更多表达个人观点的机会，有利于及时发现和解决学生在学习过程中的问题。
2 主要功能介绍
（1）课程资源管理。每门课程均设有一个独立的资源存储空间，教师可以方便地上传各种教学资源。平台支持常见的Flash动画、音视频等多媒体素材，可以挂接常见的课件，并支持HTML类型的文件资源的在线编辑。
（2）测试题库功能。平台支持在线测试，每门课程包含一个独立的题库功能。题库支持选择、判断、填空等在线测试题型。教师可以随机、手工进行出题，试卷支持试题打乱排序、答案打乱排序、限定考试时间等功能。
（3）多种在线教学活动模块。平台支持的在线教学活动模块包括：Wiki、讨论、练习、调查等。这些功能模块与网络上常见的类似功能有很大区别，所有模块都是针对网络教育进行了优化与改进，教师可以灵活运用这些模块开展教学。
二、利用平台开展教学活动的优势
1 更好的支持教学
通过教学平台，教师可以有效地管理教学资源，并能利用各种信息资源来支持“学”。为了更好地支持学生的主动探索，在平台上除了为学生提供各种信息资源（包括各种类型的教学媒体和教学资料），还可通过为学生提供一些与专业相关的优秀网站和专业论坛，鼓励学生浏览专业网站，参与各项专业活动，以拓宽学生的专业视野，提升学生的综合素质，进而培养学生利用网络获取资源、主动探索进行学习的习惯。
2 学习任务的布置
通过平台进行教学设计，以时间为线索管理教学内容，像播放一部电视连续剧那样，将教学内容合理编排，事先要将复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入，并注意教学内容上的衔接。要考虑学生在学习前、学习中、学习后的需求，使他们在自主学习的基础上更有效地将所学知识进行梳理和应用。对于作业的布置，同样的一个题目如果能用论坛与Wiki可以有效地开展讨论，就没必要以提交作业的形式进行，因为前者是在交流互动中学习，既有自己的思考，又能学习别人的观点。平台上提交作业与传统教学上的提交作业的效果基本等价，只是形式发生了改变。
3 充分发挥互动与个性化的魅力
教学过程的开放化，使教学时空得到了无限延伸、教学评价的透明化，学生开始更多地关注学习，网络教学环境是一个能使学习者在其中进行自由探索和自主学习的场所，在此环境中学生可以利用各种工具和信息资源来达到自己的学习目标。在这一过程中学生不仅能得到教师的帮助与支持，而且学生之间也可以相互协作和支持。应尽量通过教学设计使学习环境建设成一个支持和促进学习的场所。此外，网络是一个最能体现人的个性的地方，教师尽可以在这里通过教学博客或教师网站充分展现自己的教学个性，以此加深与学生的情感交流，提升与学生之间的教学理解，进而增强教学效果。
总之，网络教学平台上的教学设计是传统教学的有效补充，而不是传统教学的复制。教师应结合网上教学时效性、共享性、交互性和个别化等特点，以科学、合理的实施程序和灵活、恰当的策略为保证，激发学生自主进行网上学习，全面提升学生的专业素质和创新能力。
关键字： 网络 教学平台 优势
我们借助学院完善的校园网络资源搭建了石家庄邮电职业技术学院网络课程教学平台（http：//learn.sjzpc.edu.cn：808），并在平台上开展了一系列的教学实践与研究活动。建设此平台主要是为了解决日益凸显的学生学习积极性问题。下面就平台的功能与特色加以介绍，以便于进一步地推广与研究。
一、教学平台介绍
1 特点
（1）易用性。只要具备一般的计算机操作能力和上网基础的教师，就可轻松地在网上创建自己的课程，并指导学生利用课程资源。此外我们在网站首页放置了教师使用手册与学生使用手册，以方便大家的使用。
（2）多样化的教学方式和学习模式。任务驱动、专题学习的课程都可在平台上得到很好的支持。可以支持小组化学习、支持讨论，有助于促进学生自主学习机制的建设。
（3）丰富的教学活动。设置了讨论区、答疑区、聊天室、作业提交、测验，与常规课堂比较，讨论区能给学生提供更多表达个人观点的机会，有利于及时发现和解决学生在学习过程中的问题。
2 主要功能介绍
（1）课程资源管理。每门课程均设有一个独立的资源存储空间，教师可以方便地上传各种教学资源。平台支持常见的Flash动画、音视频等多媒体素材，可以挂接常见的课件，并支持HTML类型的文件资源的在线编辑。
（2）测试题库功能。平台支持在线测试，每门课程包含一个独立的题库功能。题库支持选择、判断、填空等在线测试题型。教师可以随机、手工进行出题，试卷支持试题打乱排序、答案打乱排序、限定考试时间等功能。
（3）多种在线教学活动模块。平台支持的在线教学活动模块包括：Wiki、讨论、练习、调查等。这些功能模块与网络上常见的类似功能有很大区别，所有模块都是针对网络教育进行了优化与改进，教师可以灵活运用这些模块开展教学。
二、利用平台开展教学活动的优势
1 更好的支持教学
通过教学平台，教师可以有效地管理教学资源，并能利用各种信息资源来支持“学”。为了更好地支持学生的主动探索，在平台上除了为学生提供各种信息资源（包括各种类型的教学媒体和教学资料），还可通过为学生提供一些与专业相关的优秀网站和专业论坛，鼓励学生浏览专业网站，参与各项专业活动，以拓宽学生的专业视野，提升学生的综合素质，进而培养学生利用网络获取资源、主动探索进行学习的习惯。
2 学习任务的布置
通过平台进行教学设计，以时间为线索管理教学内容，像播放一部电视连续剧那样，将教学内容合理编排，事先要将复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入，并注意教学内容上的衔接。要考虑学生在学习前、学习中、学习后的需求，使他们在自主学习的基础上更有效地将所学知识进行梳理和应用。对于作业的布置，同样的一个题目如果能用论坛与Wiki可以有效地开展讨论，就没必要以提交作业的形式进行，因为前者是在交流互动中学习，既有自己的思考，又能学习别人的观点。平台上提交作业与传统教学上的提交作业的效果基本等价，只是形式发生了改变。
3 充分发挥互动与个性化的魅力
教学过程的开放化，使教学时空得到了无限延伸、教学评价的透明化，学生开始更多地关注学习，网络教学环境是一个能使学习者在其中进行自由探索和自主学习的场所，在此环境中学生可以利用各种工具和信息资源来达到自己的学习目标。在这一过程中学生不仅能得到教师的帮助与支持，而且学生之间也可以相互协作和支持。应尽量通过教学设计使学习环境建设成一个支持和促进学习的场所。此外，网络是一个最能体现人的个性的地方，教师尽可以在这里通过教学博客或教师网站充分展现自己的教学个性，以此加深与学生的情感交流，提升与学生之间的教学理解，进而增强教学效果。
总之，网络教学平台上的教学设计是传统教学的有效补充，而不是传统教学的复制。教师应结合网上教学时效性、共享性、交互性和个别化等特点，以科学、合理的实施程序和灵活、恰当的策略为保证，激发学生自主进行网上学习，全面提升学生的专业素质和创新能力。