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摘 要：随着科学技术的不断发展，全民知识的不断提高。科技化，信息化，已经变成人们日常学习生活中不可缺少的一部分。尤其是在初中课程中，信息技术成为了一门新兴的学科。如何有效地进行初中信息技术的课堂教学，是每位老师应该思考的问题。
關键词：初中信息技术 有效性 教学方法
初中阶段开设信息技术这门课已有二十余年的时间，从最初的DOS命令到现在的Windows操作系统、各种应用软件的使用，教学内容发生了很大的变化。作为初中教学的一个组成部分，信息技术仍是一门新兴的学科，有着很多的未解因素和神秘色彩。初中信息技术，是一门结合多项知识的综合性学科，它既需要学生掌握专业的信息知识，又需要学生将理论和实际操作很好地结合在一起，加以运用。所以老师们要高度重视信息技术课堂的重要性，争取用创新有效的方法去传授学生们知识。针对不同的学生，制定不同的学习办法。如何使初中信息技术课堂有效地进行下去，这就需要老师们从以下几个方面做起。
一、重视信息技术课程的学习
笔者还在上初中的时候，学校也开设了几节信息技术课。大致内容就是让学生听完老师的讲解后再自行操作计算机，然后一堂课就草草结束了。学生在课堂上一知半解，课后也忘得差不多，可以真正学到的知识少之又少，加上老师们也不够重视这门课程，很多时候，学生们都是在信息技术课堂上做其他学科的作业。本来就是开课节数很少的课程，这样一来，学生们根本无法掌握信息技术的相关应用[1]。所以，有效地提高信息技术教学质量的关键就是要老师和学生们要先重视这门学科，把信息技术课当成一门重要的、必不可少的学科来教学，不要存在只有中考科目的学科才是学习关键这样想法。因为我们都生活在现代社会，信息技术课程虽然起步晚，但是在整个社会上都有着至关重要的位置。只有老师们重视这门学科，明白它对现代教育教学的重要性，并让学生们懂得学习信息技术的必要性，对其未来进入社会工作生活的重要性，才可以增加学生对信息技术学科的重视程度。从而制定相应的教学方法，提高信息技术课程的有效性教学。
二、老师要提高信息技术专业水平
在初中教学过程中，很多学校都存在着这样一种现象。信息技术老师的教学水平过于陈旧和落后，专业知识也不够扎实，在偏远地区甚至有些任课老师并非本专业老师，完全把信息技术课程当成一种附属的学科。而且，目前在我国部分地区，特别是偏远地区的学校，师资力量缺乏，专业知识落后，计算机设备供应不足。老师们用仅有的一点信息技术知识教授学生，这样不仅增加不了学生们的知识，而且还会延误信息技术的发展[2]。所以，学校必须要做到培养专业素质水平较高的信息技术授课老师，为老师提供相关的培训机会，以提高老师的专业水平，这样才可以为学生们传递更好的知识。计算机行业在我国乃至全球都在以一种飞快的速度发展着，因此它对专业的技术要求也越来越高。这需要老师们在积极提高自身专业水平的同时，还要与国际接轨，跟随国际化的信息技术发展的步伐，及时更新自己的教学方法，创新教学理念，这样才可以为学生创造一个优良的教育环境，才可以将信息技术课程有效地合理的进行下去。
三、增加学生实际操作的机会
信息技术本来就是需要实际动手去操作的学科。听老师讲解知识只是学习中的一小部分，更重要的是让学生自己动手实践，主动操作计算机。这样在学习的过程中，遇到自己不懂的问题时，学生们就可以直接去面对问题，思考问题，产生解决问题的决心。增加学生们熟练操作的机会，让学生主动学习计算机的流程和应用。面对不懂的问题时老师和同学及时交流沟通，这样不仅提高了课堂的效率，还增加了学生的实践操作能力，使得信息技术课程教学的有效性得以很大的提高。并且，老师要学会换位思考，因为正处于青春期的孩子们都是不定性的，老师们作为学生的领路人，一定要采取正确的方式加以引导。要让学生们明白，实践是一切事物得以全面发展的基础和根本，只有亲身实践操作，才可以更好地融入学习环境当中去。所以，这就更需要我们老师为他们多创造有力的教学条件，多引导学生往正确的思路上发展。
结束语：
科技的发展越来越快，无论老师还是学生都要紧跟趋势的脚步。信息技术课程对于初高中来说扮演着越来越为重要的角色。老师和学生们也应该积极重视起关于信息技术的学习。在学生们加强传统学科知识学习的同时，也要多关注这些新兴的学科，从另一个层面来说，它们更代表着一个时代的进步，它们是这个时代发展的有力证明。初中生随着知识的不断加深和提高，更要注重自身多方面综合素质的发展。尤其是对待信息技术这种比较新颖的学科知识，更要明白科技不是单一的，信息技术的学习方法也可以是多种多样的[5]。只要不断地学习，就会有不断创新的方法，从而提高信息技术课程的整体教学水平。老师们只有掌握了多种的教学方式，巩固自己的专业水平，才可以让信息技术有效发展下去，从而加快初中生各方面素质的整体发展，促进信息技术领域的稳步提升。
参考文献：
[1]段艳华.初中信息技术课程有效教学方法的研究[D].河北师范大学，2012.
[2]吴前雄.浅析初中信息技术课程的有效教学方法[J].科学导报，2014（12）：194-194.
關键词：初中信息技术 有效性 教学方法
初中阶段开设信息技术这门课已有二十余年的时间，从最初的DOS命令到现在的Windows操作系统、各种应用软件的使用，教学内容发生了很大的变化。作为初中教学的一个组成部分，信息技术仍是一门新兴的学科，有着很多的未解因素和神秘色彩。初中信息技术，是一门结合多项知识的综合性学科，它既需要学生掌握专业的信息知识，又需要学生将理论和实际操作很好地结合在一起，加以运用。所以老师们要高度重视信息技术课堂的重要性，争取用创新有效的方法去传授学生们知识。针对不同的学生，制定不同的学习办法。如何使初中信息技术课堂有效地进行下去，这就需要老师们从以下几个方面做起。
一、重视信息技术课程的学习
笔者还在上初中的时候，学校也开设了几节信息技术课。大致内容就是让学生听完老师的讲解后再自行操作计算机，然后一堂课就草草结束了。学生在课堂上一知半解，课后也忘得差不多，可以真正学到的知识少之又少，加上老师们也不够重视这门课程，很多时候，学生们都是在信息技术课堂上做其他学科的作业。本来就是开课节数很少的课程，这样一来，学生们根本无法掌握信息技术的相关应用[1]。所以，有效地提高信息技术教学质量的关键就是要老师和学生们要先重视这门学科，把信息技术课当成一门重要的、必不可少的学科来教学，不要存在只有中考科目的学科才是学习关键这样想法。因为我们都生活在现代社会，信息技术课程虽然起步晚，但是在整个社会上都有着至关重要的位置。只有老师们重视这门学科，明白它对现代教育教学的重要性，并让学生们懂得学习信息技术的必要性，对其未来进入社会工作生活的重要性，才可以增加学生对信息技术学科的重视程度。从而制定相应的教学方法，提高信息技术课程的有效性教学。
二、老师要提高信息技术专业水平
在初中教学过程中，很多学校都存在着这样一种现象。信息技术老师的教学水平过于陈旧和落后，专业知识也不够扎实，在偏远地区甚至有些任课老师并非本专业老师，完全把信息技术课程当成一种附属的学科。而且，目前在我国部分地区，特别是偏远地区的学校，师资力量缺乏，专业知识落后，计算机设备供应不足。老师们用仅有的一点信息技术知识教授学生，这样不仅增加不了学生们的知识，而且还会延误信息技术的发展[2]。所以，学校必须要做到培养专业素质水平较高的信息技术授课老师，为老师提供相关的培训机会，以提高老师的专业水平，这样才可以为学生们传递更好的知识。计算机行业在我国乃至全球都在以一种飞快的速度发展着，因此它对专业的技术要求也越来越高。这需要老师们在积极提高自身专业水平的同时，还要与国际接轨，跟随国际化的信息技术发展的步伐，及时更新自己的教学方法，创新教学理念，这样才可以为学生创造一个优良的教育环境，才可以将信息技术课程有效地合理的进行下去。
三、增加学生实际操作的机会
信息技术本来就是需要实际动手去操作的学科。听老师讲解知识只是学习中的一小部分，更重要的是让学生自己动手实践，主动操作计算机。这样在学习的过程中，遇到自己不懂的问题时，学生们就可以直接去面对问题，思考问题，产生解决问题的决心。增加学生们熟练操作的机会，让学生主动学习计算机的流程和应用。面对不懂的问题时老师和同学及时交流沟通，这样不仅提高了课堂的效率，还增加了学生的实践操作能力，使得信息技术课程教学的有效性得以很大的提高。并且，老师要学会换位思考，因为正处于青春期的孩子们都是不定性的，老师们作为学生的领路人，一定要采取正确的方式加以引导。要让学生们明白，实践是一切事物得以全面发展的基础和根本，只有亲身实践操作，才可以更好地融入学习环境当中去。所以，这就更需要我们老师为他们多创造有力的教学条件，多引导学生往正确的思路上发展。
结束语：
科技的发展越来越快，无论老师还是学生都要紧跟趋势的脚步。信息技术课程对于初高中来说扮演着越来越为重要的角色。老师和学生们也应该积极重视起关于信息技术的学习。在学生们加强传统学科知识学习的同时，也要多关注这些新兴的学科，从另一个层面来说，它们更代表着一个时代的进步，它们是这个时代发展的有力证明。初中生随着知识的不断加深和提高，更要注重自身多方面综合素质的发展。尤其是对待信息技术这种比较新颖的学科知识，更要明白科技不是单一的，信息技术的学习方法也可以是多种多样的[5]。只要不断地学习，就会有不断创新的方法，从而提高信息技术课程的整体教学水平。老师们只有掌握了多种的教学方式，巩固自己的专业水平，才可以让信息技术有效发展下去，从而加快初中生各方面素质的整体发展，促进信息技术领域的稳步提升。
参考文献：
[1]段艳华.初中信息技术课程有效教学方法的研究[D].河北师范大学，2012.
[2]吴前雄.浅析初中信息技术课程的有效教学方法[J].科学导报，2014（12）：194-194.