大学生“双创”教育主客体互动介入人文关怀和心理疏导

来源 :教育现代化 | 被引量 : 0次 | 上传用户：jinn

【摘要】

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素质教育坚持"以人为本、发展个性、因材施教"的育人原则,根据这个原则,在大学生"双创"教育主客体的双边动态互动过程中,融入人文关怀和心理疏导显得尤为重要。通过大学生"双

【作者】

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陈春燕

【机构】

：

广东外语外贸大学马克思主义学院;

【出处】

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教育现代化

【发表日期】

：

2018年01期

【关键词】

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大学生“双创”教育人文关怀心理疏导

【基金项目】

：

广东外语外贸大学研究生科研项目创新资助(项目编号:17GWCXXM-20)项目

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素质教育坚持"以人为本、发展个性、因材施教"的育人原则,根据这个原则,在大学生"双创"教育主客体的双边动态互动过程中,融入人文关怀和心理疏导显得尤为重要。通过大学生"双创"教育主客体的协调互动,才能充分发挥教育者的主导作用,提高教育对象的主体能动性,提升"双创"大学生的创新能力和跨界能力,实现精神心灵的和谐。

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