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摘 要： 排球运动以其独特的魅力深受广大学生的喜爱，但在高校中，因为技术等因素，真正参与排球运动的学生并不多，在大学阶段进行排球教学，使大学生对排球运动产生兴趣是十分必要的。只有加强教学创新，学生才能对排球运动产生兴趣，激发学习排球技术的动机，真正开发潜能，学到基本的排球技术、战术，并运用于实践之中，养成自我锻炼的好习惯，为实现终身体育奠定良好的基础。
关键词： 大学排球教学 兴趣培养 基本功 排球理论 体育游戏
大学生正处于身体运动技能日趋成熟的关键时期，身体整体综合素质趋于成熟，在此阶段特别是身体接受某项运动技能时掌握速度较快，可以采用排球这项运动，增强学生体质，促进身心健康发展。排球这项运动是一项隔网激烈对抗性的集体活动，更加体现队友之间各项技术的协调配合，学生在进行排球运动的同时可以调节同学关系，增强集体主义精神。因此，在大学体育教学中提高学生对排球运动的兴趣是十分重要的。通过学习，学生加强了对排球的了解，产生了浓厚的兴趣，就会对这项运动越来越喜欢，提高自身组织和分析能力，体会到集体主义精神和顽强拼搏品质的重要性，从而主动参与排球运动，受益终生。
1.通过在排球教学中加大基本功的力度使学生对排球产生兴趣
在排球课程安排中为了使学生对排球尽快产生兴趣，就必须重视对学生排球基本技术的教学。排球技术多种多样，通常把垫球、传球、发球、扣球和拦网称为五大基本技术。其中最基础的技术是垫轻球、正面传球、上手发飘球、正面扣高球和单人拦网。除了五大基本技术外，还有一般准备姿势、各种移动步法和起跳等无球技术。只有要求学生在学习时打好基本功，在以后的排球活动中就会得心应手，提高兴趣。在实际的排球教学过程中，学生只想自己直接进行排球比赛，对学习排球基本功感到枯燥无味，没有意思。长此以往，就无法实现教学目标，逐渐失去对排球的兴趣。所以，在排球教学中要加大学生学习排球基本功的练习密度。同时要注意在教学中不能只突出少数学生的排球技能而忽略集体技术的提高，毕竟排球是集体运动。为了更好地让学生掌握排球基本功，就必须让其先熟悉球性，在熟悉球性的同时尽快提高各项基本技能，增强学生间的整体技术配合能力，认识到其中的防守技术与进攻的变化。只有从全局的角度出发整体提高学生的排球基本功技术，才能在以后的排球运动中展现自身的风采，同时对排球这项运动更加喜欢，更加享受排球带给自己的快乐。
2.通过在排球教学中运用排球理论使学生对排球运动产生兴趣
部分教师在实际教学中只注重对学生排球基本技术的传授，而忽视排球理论方面的讲授，造成学生只知道掌握实际技术缺乏对排球理论知识的了解。学生不能完整领悟到排球的真谛。如在学生进行比赛过程中所做出的技术动作常常会出现一些失误，因此，在课堂上对学生传授理论知识很重要，提高学生对排球的兴趣。
2.1排球基本规则在教学中的重要性
在排球教学中应加强排球基本规则的传授，首先要让学生认识到任何一项体育比赛都有其自身的法则。排球规则由赛事组织规则和具体比赛规则组成。如果学生对规则的掌握有了一定的认识，那么在以后的比赛中就会尽可能地在技术上和战术上减少失误，保证比赛的公正，更加体会到排球所带来的乐趣。可见，在排球教学中对学生传授基本规则的重要性。
2.2排球运动价值在教学中的重要性
大学生往往会选择自己比较熟悉的运动项目，排球便是其中之一。但是喜欢排球运动的学生往往对排球运动真正价值的重要性认识不够。因此，我们要让喜欢排球运动的学生和不喜欢排球运动的学生都要知道排球运动价值所在。排球既是一种锻炼手段，又是提高学生综合能力的工具。由此可见，在教学中一定要让学生认识到排球运动的真正价值。
3.采用体育游戏、比赛教学法等提高学生的兴趣
在制定排球教学计划时，内容形式上可以更加丰富灵活一些，组织形式上可以更加具有娱乐性。相对来说，这迎合了当下学生的个性和心态，比如体育游戏、比赛教学法等。通过这些措施，能提高学生对排球的兴趣。
3.1体育游戏
何谓体育游戏？体育游戏是游戏的一种，是有意识的、创造性的和主动性的活动。虽然体育游戏形式多样，但并不是任何形式都适合教学活动。根据实际情况制定出的游戏必须具有趣味性、新奇性、简单易行等特点。通过此措施证明可以逐步提高学生对排球运动的兴趣，越来越喜欢上排球课。
3.2比赛教学法
比赛教学法是指在比赛条件下，按统一的比赛规则，以最大强度完成练习的一种教学法。其具有鲜明的竞争性，富于竞争性质，使队员在紧张状态下，精神高度集中，最大限度地发挥自己的能力，从而促进队员全面提高，可用于各种体育项目的训练。通过此措施可以促使学生树立整体技战术配合的理念，增进同学间的友谊，使之更加懂得团队合作的重要性。
4.根据学生实际情况合理安排排球教学内容
由于我国应试教育对进校前的大学生有一定的影响，包括身体上的、心理上的，因此，在安排排球教学内容时，不仅要注意运动强度，更要注意那些特殊学生的情况，使他们对排球的兴趣逐步提高。
4.1根据性别不同合理安排教学内容使学生对排球运动产生兴趣
男生比女生要更加愿意表现自己，特别是体育方面。也就是说男生比女生愿意活动，而女生偏重于欣赏别人，不太爱活动。应该在教学中区别对待，男生方面既要加强技战术的练习，又要加强理论和规则的学习，使其比赛的观赏性更强。女生方面更要加强基本技术的学习，使其在练习中逐步提高对排球的学习兴趣。
4.2根据学生的接受能力不同采取不同的教学方法
为了很好地完成教学任务，在教学中可以将那些接受能力强的学生增加技术强度，把他们培养成骨干。由这些骨干带动一些技术上较差的学生，这对整个团队的影响很大。对于特别差的学生要有耐心，在教学方法上可以更加灵活一些，甚至打破常规，通过这些教学方法提高学生对排球的练习兴趣。
4.3根据学生实际情况制定排球评价标准
由于每个大学生的体质不同，运动技能接受能力不同，心理素质不同，这就造成每个学生对排球掌握的程度不一样，在评价时候区别对待。对那些掌握技术相当好的要进行鼓励，更加严格要求他们。对那些差的要多一些关心，增强他们的自信心。
5.建议
在排球教学中，要根据学生的实际综合情况制订合理的教学计划，达到应有的效果。为了很好地使学生体验到真正的运动乐趣，要加大在基础理论和基础技术学习的力度。大学生走向社会进行社交可以把排球作为一座桥梁。在品质方面，使学生树立团队合作和顽强拼搏精神，在心理方面提高承受压力的程度。
参考文献：
[1]梁健辉.高校排球课程教学改革的研究[J].体育世界（学术版），2009（10）.
[2]闫芳芳，杨鸣亮.高校排球选项课的改革设想[J].黑龙江科技信息，2008（36）.
[3]臧家利，宋智梁.“双分”教学法在高校排球选项课教学中的应用[J].高师理科学刊，2007（02）.
[4]主红.对高校排球选项课的现状与原因分析[J].科技信息，2011（16）.
[5]刘海龙.普通高校排球选项课存在的问题及对策[J].通化師范学院学报，2011（06）.
[6]边勐.关于高校排球教学方法的研究[J].华章，2011（02）.
关键词： 大学排球教学 兴趣培养 基本功 排球理论 体育游戏
大学生正处于身体运动技能日趋成熟的关键时期，身体整体综合素质趋于成熟，在此阶段特别是身体接受某项运动技能时掌握速度较快，可以采用排球这项运动，增强学生体质，促进身心健康发展。排球这项运动是一项隔网激烈对抗性的集体活动，更加体现队友之间各项技术的协调配合，学生在进行排球运动的同时可以调节同学关系，增强集体主义精神。因此，在大学体育教学中提高学生对排球运动的兴趣是十分重要的。通过学习，学生加强了对排球的了解，产生了浓厚的兴趣，就会对这项运动越来越喜欢，提高自身组织和分析能力，体会到集体主义精神和顽强拼搏品质的重要性，从而主动参与排球运动，受益终生。
1.通过在排球教学中加大基本功的力度使学生对排球产生兴趣
在排球课程安排中为了使学生对排球尽快产生兴趣，就必须重视对学生排球基本技术的教学。排球技术多种多样，通常把垫球、传球、发球、扣球和拦网称为五大基本技术。其中最基础的技术是垫轻球、正面传球、上手发飘球、正面扣高球和单人拦网。除了五大基本技术外，还有一般准备姿势、各种移动步法和起跳等无球技术。只有要求学生在学习时打好基本功，在以后的排球活动中就会得心应手，提高兴趣。在实际的排球教学过程中，学生只想自己直接进行排球比赛，对学习排球基本功感到枯燥无味，没有意思。长此以往，就无法实现教学目标，逐渐失去对排球的兴趣。所以，在排球教学中要加大学生学习排球基本功的练习密度。同时要注意在教学中不能只突出少数学生的排球技能而忽略集体技术的提高，毕竟排球是集体运动。为了更好地让学生掌握排球基本功，就必须让其先熟悉球性，在熟悉球性的同时尽快提高各项基本技能，增强学生间的整体技术配合能力，认识到其中的防守技术与进攻的变化。只有从全局的角度出发整体提高学生的排球基本功技术，才能在以后的排球运动中展现自身的风采，同时对排球这项运动更加喜欢，更加享受排球带给自己的快乐。
2.通过在排球教学中运用排球理论使学生对排球运动产生兴趣
部分教师在实际教学中只注重对学生排球基本技术的传授，而忽视排球理论方面的讲授，造成学生只知道掌握实际技术缺乏对排球理论知识的了解。学生不能完整领悟到排球的真谛。如在学生进行比赛过程中所做出的技术动作常常会出现一些失误，因此，在课堂上对学生传授理论知识很重要，提高学生对排球的兴趣。
2.1排球基本规则在教学中的重要性
在排球教学中应加强排球基本规则的传授，首先要让学生认识到任何一项体育比赛都有其自身的法则。排球规则由赛事组织规则和具体比赛规则组成。如果学生对规则的掌握有了一定的认识，那么在以后的比赛中就会尽可能地在技术上和战术上减少失误，保证比赛的公正，更加体会到排球所带来的乐趣。可见，在排球教学中对学生传授基本规则的重要性。
2.2排球运动价值在教学中的重要性
大学生往往会选择自己比较熟悉的运动项目，排球便是其中之一。但是喜欢排球运动的学生往往对排球运动真正价值的重要性认识不够。因此，我们要让喜欢排球运动的学生和不喜欢排球运动的学生都要知道排球运动价值所在。排球既是一种锻炼手段，又是提高学生综合能力的工具。由此可见，在教学中一定要让学生认识到排球运动的真正价值。
3.采用体育游戏、比赛教学法等提高学生的兴趣
在制定排球教学计划时，内容形式上可以更加丰富灵活一些，组织形式上可以更加具有娱乐性。相对来说，这迎合了当下学生的个性和心态，比如体育游戏、比赛教学法等。通过这些措施，能提高学生对排球的兴趣。
3.1体育游戏
何谓体育游戏？体育游戏是游戏的一种，是有意识的、创造性的和主动性的活动。虽然体育游戏形式多样，但并不是任何形式都适合教学活动。根据实际情况制定出的游戏必须具有趣味性、新奇性、简单易行等特点。通过此措施证明可以逐步提高学生对排球运动的兴趣，越来越喜欢上排球课。
3.2比赛教学法
比赛教学法是指在比赛条件下，按统一的比赛规则，以最大强度完成练习的一种教学法。其具有鲜明的竞争性，富于竞争性质，使队员在紧张状态下，精神高度集中，最大限度地发挥自己的能力，从而促进队员全面提高，可用于各种体育项目的训练。通过此措施可以促使学生树立整体技战术配合的理念，增进同学间的友谊，使之更加懂得团队合作的重要性。
4.根据学生实际情况合理安排排球教学内容
由于我国应试教育对进校前的大学生有一定的影响，包括身体上的、心理上的，因此，在安排排球教学内容时，不仅要注意运动强度，更要注意那些特殊学生的情况，使他们对排球的兴趣逐步提高。
4.1根据性别不同合理安排教学内容使学生对排球运动产生兴趣
男生比女生要更加愿意表现自己，特别是体育方面。也就是说男生比女生愿意活动，而女生偏重于欣赏别人，不太爱活动。应该在教学中区别对待，男生方面既要加强技战术的练习，又要加强理论和规则的学习，使其比赛的观赏性更强。女生方面更要加强基本技术的学习，使其在练习中逐步提高对排球的学习兴趣。
4.2根据学生的接受能力不同采取不同的教学方法
为了很好地完成教学任务，在教学中可以将那些接受能力强的学生增加技术强度，把他们培养成骨干。由这些骨干带动一些技术上较差的学生，这对整个团队的影响很大。对于特别差的学生要有耐心，在教学方法上可以更加灵活一些，甚至打破常规，通过这些教学方法提高学生对排球的练习兴趣。
4.3根据学生实际情况制定排球评价标准
由于每个大学生的体质不同，运动技能接受能力不同，心理素质不同，这就造成每个学生对排球掌握的程度不一样，在评价时候区别对待。对那些掌握技术相当好的要进行鼓励，更加严格要求他们。对那些差的要多一些关心，增强他们的自信心。
5.建议
在排球教学中，要根据学生的实际综合情况制订合理的教学计划，达到应有的效果。为了很好地使学生体验到真正的运动乐趣，要加大在基础理论和基础技术学习的力度。大学生走向社会进行社交可以把排球作为一座桥梁。在品质方面，使学生树立团队合作和顽强拼搏精神，在心理方面提高承受压力的程度。
参考文献：
[1]梁健辉.高校排球课程教学改革的研究[J].体育世界（学术版），2009（10）.
[2]闫芳芳，杨鸣亮.高校排球选项课的改革设想[J].黑龙江科技信息，2008（36）.
[3]臧家利，宋智梁.“双分”教学法在高校排球选项课教学中的应用[J].高师理科学刊，2007（02）.
[4]主红.对高校排球选项课的现状与原因分析[J].科技信息，2011（16）.
[5]刘海龙.普通高校排球选项课存在的问题及对策[J].通化師范学院学报，2011（06）.
[6]边勐.关于高校排球教学方法的研究[J].华章，2011（02）.