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传统的<Visual Basic程序设计>课程教学存在着课堂设计不合理、教学顺序死板、教学方法陈旧等弊端.因此,教师应充分发挥学生的主体认知作用,加强实验环节,强化学生编程能力和实际应用能力的培养,以提高教学效果.
《Visual Basic程序设计》课程教学改革刍议
【摘 要】
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传统的<Visual Basic程序设计>课程教学存在着课堂设计不合理、教学顺序死板、教学方法陈旧等弊端.因此,教师应充分发挥学生的主体认知作用,加强实验环节,强化学生编程能力和
【机 构】
：
河南公安高等专科学校
【出 处】
：
河南教育：高校版
【发表日期】
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2008年9期
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