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<正>2011年《语文课程标准》提出"在各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读,各学段关于朗读的目标中都要求‘有感情的朗读’,……朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的强调",可见诵读是语小学文教学的精髓,诵读可以把文字透彻地表述,使静态的字句充满立体动态感。为此,笔者在教学实践中,就如何提高学生有效的诵读方面做了以下几点尝试: