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“对分课堂”是一种基于传统课堂和讨论课堂的交互式教学模式,文章以《运动营养学》课程教学为例,通过对“对分课堂”的教学模式简述、教学应用、教学效果评价和教学反思等方面进行探索和实践,发现“对分课堂”教学模式在促进学生主动参与课堂学习、提升课堂教学效率、有效促进师生沟通交流等方面具有良好效果。
对分课堂教学模式在《运动营养学》课程中的教学应用
【摘 要】
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“对分课堂”是一种基于传统课堂和讨论课堂的交互式教学模式,文章以《运动营养学》课程教学为例,通过对“对分课堂”的教学模式简述、教学应用、教学效果评价和教学反思等方面进行探索和实践,发现“对分课堂”教学模式在促进学生主动参与课堂学习、提升课堂教学效率、有效促进师生沟通交流等方面具有良好效果。
【机 构】
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广西科技大学体育学院
【出 处】
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体育科技
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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广西科技大学教师教学发展基金项目(2017年),广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目A类(2018JGA210),广西科技大学博士基金(校科博17083)。
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