我校自2016年5月参与省级教育科研课题《互联网 儿童文学阅读》中的《农村儿童文学阅读的发展趋向研究》课题研究以来，积极发动全校语文老师及全体学生登陆互联网的“一起阅读”平台，主动参与阅读、交流、冲关。一年多来，切实提高了语文老师指导学生阅读的水平，更切实培养了全校学生阅读的兴趣，从而有效提高了全校学生的语文成绩。许多学生感言：自从有了互联网“一起阅读”平台，我们如同乘坐上穿越时空的宇宙飞船，可以在浩瀚书海任意遨游，开拓了视野，增长了许多知识！
　　一、登陆“一起阅读”平台学生的阅读量猛增
　　1. 未登录“一起阅读”平台前，我校学生每年阅读儿童文学著作的量为0—3本不等，其中开泰校区人均2.2本，安山校区人均1.8本，云炉校区人均0.6本。
　　2. 登陆“一起阅读”平台后，在老师的指导下，至2017年5月，仅一年时间，我校学生阅读儿童文学的量为10—80本不等，如开泰校区达到人均15.3本，安山校区达到人均13.1本，云炉校区达到人均11.7本。安山校区的张瀚誉同学一年阅读了儿童文学著作共86本。我校的儿童文学阅读活跃最高指数曾获得广东省排名第七的好成绩。
　　二、“一起阅读”平台对农村儿童有强大的吸引力
　　首先，登陆“一起阅读”平台可接触到世界各国名著，特别是中外精彩的儿童文学作品，开拓视野。如曹文轩的《做最好的自己》等6册获奖儿童文学作品，沈梦溪的《绝境血狼》等系列动物小说图书，《草房子》《骑鹅旅行记》等外国著名儿童文学作品。
　　其次，可以在网上发表阅读心得，交流心得体会，交许多朋友，而无需拘谨。
　　第三，还可参与冲关，拿积分获奖。如我校安山校区的白振兴同学一年阅读了48本书，通过闯关获得27030分，开泰校区的巫盈盈同学一年阅读了43本书，参与闯关获得10502分，云炉校区的萧铭同学一年阅读了71本书，参与闯关获得36878分。
　　第四，更可省钱，不用掏钱买书读，也不用去书店排队购买，不用去图书馆，关起门来，静静阅读即可。
　　三、“一起阅读平台”促进学生整体素质提升
　　凡参与“互联网 阅读”的同学，一学期后，语文成绩明显提高，在指导老师的引导下，参与阅读的热情更高，对语文科的爱好更强。如安山校区三（5）班年人均课外阅读量为28本，2017年春季期末语文质量抽检平均分比同类班级高7.3分，为全镇第一；云炉校区四（2）班年人均课外阅读量为27本，2017年春季期末语文质量抽检平均分比同类班级高5.1分；开泰校区六（8）班年人均课外阅读量为21本，2017年春季期末质量抽检语文平均分比同类班级高6.5分。
　　另外，可省钱、省力，孩子喜欢读书，成绩逐步提高，家长更满意，关键是能让孩子静下心来读书，不到处走，又养成好习惯，让家长省心，许多家长主动购买电脑给自己的孩子。现我校学生家庭电脑拥有率达50%以上，比2016年增加了一倍以上。
　　总之，登陆“一起阅读”平台，在那里搜索、选择、阅读、交流，一切都很方便、快捷，且可供閱读的书目多，内容无限丰富，可开拓的视野宽阔，不仅仅是让爱阅读的农村儿童如虎添翼，更如同让他们乘坐上了一艘可遨游浩瀚书海的宇宙飞船！对从小培养他们热爱阅读的兴趣和勇于探索的精神至关重要。
　　责任编辑 龙建刚