我接手的这个班级，抄袭之风盛行，同学们平时抄作业，考试抄答案。抄袭之风传染性极强，长此以往，“班将不班”，我这个班主任也会颜面扫地。
　　怎么办？我苦苦思索，想不出良策，而苦口婆心的说教对他们也没有丝毫作用。恰好最近我买了一款智能手机，照相功能好用，图片清晰，还有录像功能。我突然计上心来，何不让智能手机在遏制学生“抄之风”中发挥作用呢？
　　一天，语文考试，刚开始，大家能够遵守考试纪律。不一会，有些学生开始不老实，蠢蠢欲动：有的学生可能觉得自己的脖子有点短，恨不得此刻能有一个“长颈鹿”的脖子，以便东张西望；有的学生频频向我行注目礼，观察我的动向，伺机抄袭；有的学生明目张胆地向临桌同学“咨询”……
　　我走到教室后面，打开手机，先全程录像，然后伺机使用照相功能，捕捉镜头。
　　一名学生把一本语文资料平铺在腿上，侧着身子以掩护，正抄得不亦乐乎，我给他来个正面特写，“咔嚓”，照片留在了手机里。听到“咔嚓”声，这个同学红着脸，把资料交给了我。
　　一名学生站起来，伸长脖子偷窥前排学生的试卷，也被我抓拍下来。
　　渐渐地，全班同学似乎都有所察觉了，尽管不知道我葫芦里卖的什么药，但那些习惯抄袭的同学还是稍稍收敛了一些。
　　考试结束后，我迅速将照片制成幻灯片，利用多媒体设备放给学生看。这场“真人秀”让青春年少的同学们看得哈哈大笑，笑声几乎要掀翻屋顶，有的学生干脆站起来大声嚷嚷：“天啦，A真会抄啊，难怪平时不努力学习还能考高分，都是抄的啊。”“瞧，B居然还准备了纸条，下的功夫真深啊。”那些被曝光抄袭行为的学生，因为遭到其他同学的冷嘲热讽，个个羞愧地低下了头。
　　视频放完后，我慢慢走上讲台，严肃地把学生扫视一遍，拍拍手：“俗话说，家丑不可外扬，关起门来咱们是一家人，今天的事就此翻篇，出了教室门，谁也不准再提起，这次只是警告。我现在就当着大家的面，把照片和视频全部删掉。”
　　我现场操作，连“垃圾箱”里的内容也清理得干干净净。然后，我严词厉色地说：“以后，每逢考试，我都会这样做，谁作弊，曝光谁。而且，我还会把照片制成幻灯片在家长会上放给家长看。所以，希望以后同学们都能独立考试，不要作弊。”
　　果然，后来学生只要看到我拿着手机巡视，就都不敢作弊了。害怕出丑，害怕被群体孤立。其实，他们之所以考试作弊，也是希望在群体中得到认可，并悦纳自己。我正是抓住学生的这种心理，使用此招，获得了奇效。
　　当然，除了曝光，平时我经常和同学们聊聊诚信，结合中外事例，晓之以理，动之以情，帮助同学们认识到作弊的害处。慢慢地，“抄之风”在我们班绝迹了。
　　（作者单位：湖北省枣阳市琚湾镇克绳小学）