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《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,促进每个幼儿富有个性的发展。然而,有些教师在教学中,所采取的教学模式以及所讲授的教学内容具有小学化的特点。这不仅与幼儿园教育的客观规律相违背,还不符合幼儿的身心发展特点以及认知规律。基于上述思考,本文以幼儿园教学为例,就'如何使幼儿园课程游戏化'进行了如下探究。