幼儿的恋母、恋父、恋家情结是任何人都无法改变的。在多年的幼儿园工作实践中，我们不难发现；不管老师或别人如何宠爱这个幼儿，到了天色近晚的时候，无论亲朋挚友如何挽留，幼儿还是想回到那个属于自己的家中，回到父母的身边。生活在父母健全、和睦的家庭中，与父母朝夕相处的幼儿一般是健康幸福的。他们的成长也比较顺利。和睦的家庭对幼儿一生的发展显得特别重要。然而，在我接触的幼儿人群中，就有相当一部分幼儿却没有这样的福分，主要是单亲家庭、留守儿童家庭、犯罪服刑人员家庭的幼儿。
　　单亲家庭、留守儿童家庭和犯罪服刑家庭的幼儿，处处为自己的行为而不安、自省。他们不愿说起自己的父母，不愿与人接近沟通，封闭自己，胆小怕事：有的则自暴自弃，简单粗暴，蛮横自私；有的则恐惧世故，疑虑猜疑，不信任老师，也不信任任何人，封闭内心，对人不讲真话；有的则怨恨偏执，焦虑逆反，嫉妒狭隘。幼儿的这些心理都来自他们对父母关爱和照料的渴望。
　　特殊家庭的幼儿之所以出现这些行为和心理问题，主要是家庭的教育方法不当：过度溺爱，放任自流，简单粗暴，认为“学习就是为了挣大钱”、“你优秀就是为我在争口气”、“做生意也能挣大钱”，教育目标偏离。
　　那么，如何分别指导家长关注教育这三种特殊情况的幼儿呢?
　　
　　一、沉下心来，蹲下身去，走近父母，走进幼儿
　　
　　在工作中，我们要特别留心关爱关注单亲幼儿，了解熟悉他们生活的家庭关系状况，与幼儿的单亲家长沟通，让他们在幼儿面前维护对方(离异走出家庭的父或母)形象。要树立“不是夫妻便是朋友”的观念，好离好散，理性地处理好对幼儿应负的责任：注意改善幼儿和伙伴的人际关系，培养幼儿的多种兴趣：调整心态，为幼儿再建幸福家庭。再婚的父母一定要牢记：只有善待对方的子女，才能使离异的悲剧不再重演。
　　
　　二、象亲人一样关照幼儿的生活，义无返顾地关注幼儿的心理健康
　　
　　对留守幼儿，老师除了关心、关注他们的生活、心理，更重要的还是与父母联系，告诉他们无论是外出经商还是去外地务工，都要将幼儿留给有保养教育能力的人代管。家长要经常与幼儿和老师保持联系、通话。现在，全社会都在关注留守幼儿教育缺失的问题，并也已取得了一定的成绩。老师要真正负起责任，注重幼儿道理教育，更多地满足幼儿的精神需求。
　　
　　三、尊重幼小心灵，使幼儿远离阴影，直面积极乐观的人生
　　
　　家长犯罪，幼儿无辜。抚养人一定要细心观察，有问题及时疏导，全社会都应去关爱，尊重、鼓励他们——这些幼儿也应该有幸福的童年。老师应给予这些幼儿更多的关爱，让他们远离歧视。健康快乐地成长；不能让他们以后再误入歧途。
　　总之。特殊家庭的幼儿家长对幼儿的关心是重要一环：不仅要为幼儿提供物质支持，更应与幼儿保持心灵沟通。老师和社会要帮助他们树立面对现实的信心和勇气，以积极乐观的态度直面人生。