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在生活语文教学中,可以根据智障儿童的观察、思维、记忆等特点,选取生活性、趣味性较强的绘本开展培智学生的阅读训练与引导,在特定的语言实践情境中,拓宽培智学生的生活语文学习和运用的领域,实现绘本阅读与生活语文课程的整合.
对智障学生开展绘本阅读教学的策略与运用--以 甜甜的手掌 教学为例
【摘 要】
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在生活语文教学中,可以根据智障儿童的观察、思维、记忆等特点,选取生活性、趣味性较强的绘本开展培智学生的阅读训练与引导,在特定的语言实践情境中,拓宽培智学生的生活语文
【机 构】
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亳州市特殊教育学校
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2019年23期
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