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【摘要】我国大学生对于英语学习存在着很多的问题，许多学生因为自身英语能力较低，这就使大学生形成对英语学习的无所谓态度。如何改变这一现状，并且提高大学生的英语水平，掌握合理有效的学习方法，并且提高英语学习的效率是极其重要的。本文通过对大学生学习英语的现状分析，对大学生英语学习的策略进行了深入的探讨。
【关键词】英语学习 策略 现状 方法
1.前言
英语是全球第一大语言，也是全球通用语言，并且国际间无论是经济上的来往，还是各国文化上的学习，都需要用英语进行交流沟通，因此，英语的学习就显得尤为重要。由于全球经济一体化，使得全球的交流日益频繁，要求大学生不断的提高自身的英语学习能力，并且不断的加强英语的运用能力，所以，在大学英语的学习当中，大学生掌握合理并且有效的英语学习的策略是非常必要的。
2.英语学习策略的具体内涵
运用合理有效的英语学习策略，能够在很大程度上提高英语学习能力。什么是学习策略呢?学习策略指的是学生学习过程中常用的学习技巧。英语学习策略是学生在英语学习的过程中，为了加强英语学习的效率，所采用的有效的学习方法。英语学习策略包含学生对英语学习的调节控制以及为提高英语能力所运用的措施两项内容，这两项英语学习策略是相辅相成、缺一不可的。学习策略并不是单一的，它是各种各样的，不同的人有着不同的学习策略。如果掌握适合自己的学习策略，就能够科学有效的提高学习的效率，因此，研究合适的学习策略对英语的学习是至关重要的。
3.大学生学习过程中策略上的现状
采取积极有效的学习策略能够在短时间内提高学生的学习效率，并且对学生的学习成绩也会有大幅度的提升。然而，现在大部分的学生没有采取有效的学习策略，学习方法比较贫乏，很多学生在教师的传统模式的教导下，机械的采取死记硬背的学习方式，没有适合自己的学习策略，而且采用机械性质的学习方法比较累，学生从来没有意识到自己所运用的学习方法是否有效、是否适合自己，没有根据自己的学习特点来选择或者制定有效的学习策略。比如说英语的学习，学生学习英语的方法就是反复的背诵英语单词，对所背的英语单词的词性以及用法却一概不知，由此看来，学生英语学习中反复的背诵是不适合有效的学习英语的。教师在平时的课堂教学当中，应该教导学生掌握适合自己的学习方法，并且教授给学生一些学习策略方面的有关知识，逐渐的引导学生形成良好的学习习惯和学习策略，在根本上提高学生英语的学习成绩。
3.1 缺乏学习兴趣和主动学习的意识
受传统的教学方式的影响，学生在学习的过程中，学生对老师具有较强的依赖性，而缺乏主动学习的意识，最终使学生失去对学习的兴趣，逐渐丧失了自主学习的能力，教师应该选取灵活的教学方法，充分的激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的能力，有效的调动学生思考的积极性，最终达到提高学生主动学习能力的目的。在教学过程中，教师应该改进自己的教学方法，在课堂上加强学生教与学之间的互动，为学生学习能力的提高作出不懈的努力。
3.2 过度重视理论学习
传统教学方式当中教师是主体，教学过程中教师对理论知识过度的重视，忽略了学生对知识的应用能力。在英语教学过程中，教师以英语单词的掌握、英语语法的掌握作为教学的主要任务，对于英语的应用却极少让学生们练习，学生对英语学习也就逐渐形成了今天的死记硬背的模式，严重的影响了学生对英语的应用能力的提高。学生学习英语的主要目的是最终能够流利的用英语来进行交流，所以，传统模式对理论知识的重视是错误的教学方法，学生虽然词汇量增大了，但是最终却不会应用，也是没有作用的。所以，教师应该将理论的重要性适当的转移到英语知识的运用上面来，在课堂教学当中，多加的练习学生的听力，并且鼓励学生在英语学习当中用英语进行交流。充分的提高学生对英语的运用能力，将极大的有助于学生学习英语效率的提高，让学生逐渐喜欢上英语知识的学习。
4.提高大学生英语学习能力策略的方法
4.1 加强大学生对英语学习策略方面的意识
在英语学习的过程中，学生缺乏学习策略方面的意识的现象是广泛存在的，而且极大的缺乏有关学习策略的知识，对于英语的学习，一味传统模式的死记硬背，导致学习效率低下。在教学过程中，教师应该经常给学生们讲解一些有关学习策略方面的知识，培养学生学习策略方面的意识，引导学生根据自己的学习特点，逐渐的形成适合自己的学习策略。
4.2 加强学生听力的学习策略
英语听力的基础就是英语音标的学习。通过正确的认识音标、熟练的掌握音标，最终达到正确的读出英语句子并且理解听力材料的目的。在英语听力的培养中，学生应该勇敢大胆的读出单词，并且在听力跟读时，尽量根据听力中英语专家的发音来大声的朗读。当做英语听力测试的时候，如果遇到自己词汇范围之外的单词，不要作过多的停留，应一遍带过，迅速去听下一个句子的内容。英语听力测试中经常性的考查一些数字，比如说时间、年龄、电话号码等，在做这些数字型听力练习时，应该仔细的听出听力材料中的具体意思，不要只顾着将这些数字记下来，很多时候，这些数字会在人们的对话当中有所变动，学生如果一时粗心大意，那么这些题肯定会出错。在听较长的英语文章方面的听力练习时，听出文章的大概意思即可，因为你不可能将文章中的每一个单词都听清楚，要准确的抓住听力文章中的中心思想，这样才能提高英语听力练习题的准确率。
4.3 提高英语阅读能力的学习策略
英语阅读是提高英语整体水平的重要组成部分。在大学英语的四六级考试当中，考卷中大多是英语阅读题，而且在西方文学知识的学习中，需要通过阅读英语文章来了解西方文化，所以，掌握正确的英语阅读策略是至关重要的。在做英语阅读时，首先要明白文章的整体结构以及重要的语段，找出每一段的中心句，因为每篇文章都是通过中心句来展开叙述的，将文章重要的语句和重点的段落划出来，不要一个单词一个单词的去阅读英语文章，要从文章的整体入手，做到快速阅读。很多学生在做英语阅读时，经常从文章的开头到文章的结尾把每一个单词统一阅读一遍，而且经常拘泥与一些不懂的单词，读到文章的最后也没有理解文章的意思，这样的学习方法，不仅浪费时间，而且效率很低，最终耽误了英语做题时间。
5.结束语
英语语言的广泛应用迫切的要求大学生具备较高的英语应用能力，因此，掌握有效的英语学习策略是非常重要的。学生应该根据自己的学习特点和学习优势，制定出一套适合自己的学习策略，努力的提高英语学习能力。
参考文献
[1] 陈康倩.大学英语的学习策略[j].徐州教育学院学报
[2] 李树枝.大学生英语学习策略研究，山西大同大学学报
[3] 胡春洞.英语学习论[M].南宁：广西教育出版社
[4] 郭秀艳，杨治良.内隐与外显学习的相互关系.心理学报
【关键词】英语学习 策略 现状 方法
1.前言
英语是全球第一大语言，也是全球通用语言，并且国际间无论是经济上的来往，还是各国文化上的学习，都需要用英语进行交流沟通，因此，英语的学习就显得尤为重要。由于全球经济一体化，使得全球的交流日益频繁，要求大学生不断的提高自身的英语学习能力，并且不断的加强英语的运用能力，所以，在大学英语的学习当中，大学生掌握合理并且有效的英语学习的策略是非常必要的。
2.英语学习策略的具体内涵
运用合理有效的英语学习策略，能够在很大程度上提高英语学习能力。什么是学习策略呢?学习策略指的是学生学习过程中常用的学习技巧。英语学习策略是学生在英语学习的过程中，为了加强英语学习的效率，所采用的有效的学习方法。英语学习策略包含学生对英语学习的调节控制以及为提高英语能力所运用的措施两项内容，这两项英语学习策略是相辅相成、缺一不可的。学习策略并不是单一的，它是各种各样的，不同的人有着不同的学习策略。如果掌握适合自己的学习策略，就能够科学有效的提高学习的效率，因此，研究合适的学习策略对英语的学习是至关重要的。
3.大学生学习过程中策略上的现状
采取积极有效的学习策略能够在短时间内提高学生的学习效率，并且对学生的学习成绩也会有大幅度的提升。然而，现在大部分的学生没有采取有效的学习策略，学习方法比较贫乏，很多学生在教师的传统模式的教导下，机械的采取死记硬背的学习方式，没有适合自己的学习策略，而且采用机械性质的学习方法比较累，学生从来没有意识到自己所运用的学习方法是否有效、是否适合自己，没有根据自己的学习特点来选择或者制定有效的学习策略。比如说英语的学习，学生学习英语的方法就是反复的背诵英语单词，对所背的英语单词的词性以及用法却一概不知，由此看来，学生英语学习中反复的背诵是不适合有效的学习英语的。教师在平时的课堂教学当中，应该教导学生掌握适合自己的学习方法，并且教授给学生一些学习策略方面的有关知识，逐渐的引导学生形成良好的学习习惯和学习策略，在根本上提高学生英语的学习成绩。
3.1 缺乏学习兴趣和主动学习的意识
受传统的教学方式的影响，学生在学习的过程中，学生对老师具有较强的依赖性，而缺乏主动学习的意识，最终使学生失去对学习的兴趣，逐渐丧失了自主学习的能力，教师应该选取灵活的教学方法，充分的激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的能力，有效的调动学生思考的积极性，最终达到提高学生主动学习能力的目的。在教学过程中，教师应该改进自己的教学方法，在课堂上加强学生教与学之间的互动，为学生学习能力的提高作出不懈的努力。
3.2 过度重视理论学习
传统教学方式当中教师是主体，教学过程中教师对理论知识过度的重视，忽略了学生对知识的应用能力。在英语教学过程中，教师以英语单词的掌握、英语语法的掌握作为教学的主要任务，对于英语的应用却极少让学生们练习，学生对英语学习也就逐渐形成了今天的死记硬背的模式，严重的影响了学生对英语的应用能力的提高。学生学习英语的主要目的是最终能够流利的用英语来进行交流，所以，传统模式对理论知识的重视是错误的教学方法，学生虽然词汇量增大了，但是最终却不会应用，也是没有作用的。所以，教师应该将理论的重要性适当的转移到英语知识的运用上面来，在课堂教学当中，多加的练习学生的听力，并且鼓励学生在英语学习当中用英语进行交流。充分的提高学生对英语的运用能力，将极大的有助于学生学习英语效率的提高，让学生逐渐喜欢上英语知识的学习。
4.提高大学生英语学习能力策略的方法
4.1 加强大学生对英语学习策略方面的意识
在英语学习的过程中，学生缺乏学习策略方面的意识的现象是广泛存在的，而且极大的缺乏有关学习策略的知识，对于英语的学习，一味传统模式的死记硬背，导致学习效率低下。在教学过程中，教师应该经常给学生们讲解一些有关学习策略方面的知识，培养学生学习策略方面的意识，引导学生根据自己的学习特点，逐渐的形成适合自己的学习策略。
4.2 加强学生听力的学习策略
英语听力的基础就是英语音标的学习。通过正确的认识音标、熟练的掌握音标，最终达到正确的读出英语句子并且理解听力材料的目的。在英语听力的培养中，学生应该勇敢大胆的读出单词，并且在听力跟读时，尽量根据听力中英语专家的发音来大声的朗读。当做英语听力测试的时候，如果遇到自己词汇范围之外的单词，不要作过多的停留，应一遍带过，迅速去听下一个句子的内容。英语听力测试中经常性的考查一些数字，比如说时间、年龄、电话号码等，在做这些数字型听力练习时，应该仔细的听出听力材料中的具体意思，不要只顾着将这些数字记下来，很多时候，这些数字会在人们的对话当中有所变动，学生如果一时粗心大意，那么这些题肯定会出错。在听较长的英语文章方面的听力练习时，听出文章的大概意思即可，因为你不可能将文章中的每一个单词都听清楚，要准确的抓住听力文章中的中心思想，这样才能提高英语听力练习题的准确率。
4.3 提高英语阅读能力的学习策略
英语阅读是提高英语整体水平的重要组成部分。在大学英语的四六级考试当中，考卷中大多是英语阅读题，而且在西方文学知识的学习中，需要通过阅读英语文章来了解西方文化，所以，掌握正确的英语阅读策略是至关重要的。在做英语阅读时，首先要明白文章的整体结构以及重要的语段，找出每一段的中心句，因为每篇文章都是通过中心句来展开叙述的，将文章重要的语句和重点的段落划出来，不要一个单词一个单词的去阅读英语文章，要从文章的整体入手，做到快速阅读。很多学生在做英语阅读时，经常从文章的开头到文章的结尾把每一个单词统一阅读一遍，而且经常拘泥与一些不懂的单词，读到文章的最后也没有理解文章的意思，这样的学习方法，不仅浪费时间，而且效率很低，最终耽误了英语做题时间。
5.结束语
英语语言的广泛应用迫切的要求大学生具备较高的英语应用能力，因此，掌握有效的英语学习策略是非常重要的。学生应该根据自己的学习特点和学习优势，制定出一套适合自己的学习策略，努力的提高英语学习能力。
参考文献
[1] 陈康倩.大学英语的学习策略[j].徐州教育学院学报
[2] 李树枝.大学生英语学习策略研究，山西大同大学学报
[3] 胡春洞.英语学习论[M].南宁：广西教育出版社
[4] 郭秀艳，杨治良.内隐与外显学习的相互关系.心理学报