【摘 要】
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1.欣赏蛇的色彩和图案，体验创造性美术活动带来的快乐和成就感。 2.尝试利用手臂创造各种蛇的造型，能用线条、色彩进行大胆想象、夸大表现蛇的美丽花纹。
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1.欣赏蛇的色彩和图案，体验创造性美术活动带来的快乐和成就感。
2.尝试利用手臂创造各种蛇的造型，能用线条、色彩进行大胆想象、夸大表现蛇的美丽花纹。
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我们从儿童绘画发展来看一看罗恩菲德的划分方法：涂鸦期(2～4岁)，接着以后出现的是前样式化阶段(4～7岁)，样式化阶段(7～9岁)，写实主义的萌芽阶段(9～11岁)，推理的拟似写实阶段(11～1 3岁)。按照罗恩菲德的划分方法，幼儿园的小朋友正处在涂鸦阶段和前样式化阶段。我们再来看看这两个阶段幼儿绘画的特点：1．涂鸦期。涂鸦一其实并不能称之为绘画，只能说是一种练习性的游戏，就是儿童进行的乱涂乱画，
(本作品选自2004中国·重庆国际儿童美术展获奖作品集) 米达斯(幼儿园) 法国
辅导教师：余秀梅 小作者运用了简练的造型，表现了心中的旋转乐园，最精彩的是他突破了某些概念化画树的表现手法，运用旋转的圆圈恰当地点出了题意。画面左上角那个四分之一的花太阳，颜色鲜艳又刺眼，显得有些概念化，可能是受家长或图画书中范画的影响。
汤艺蕾(5岁) 福建省龙岩市实验幼儿园 饱满、单纯、强烈是第一印象。各种房子、窗子、树丛、云彩和太阳，小作者想怎么画就怎么画，这是五岁左右已能把握基本物彤的孩子喜欢的画法，由于色彩单纯，即使画面热闹也不显纷乱。我还喜欢那些富有表现力的线条，它们不是小心描出来，而是自信、大胆地画出来的。
学米罗画画 大家说我画得好么? 郭钰燕(7岁) 辅导教师：熊音 上海市闽行区加华艺术学校 这张画是小作者欣赏了米罗爷爷的作品后，画的抽象符号画。画中小作者用了鲜明跳跃的三原色，并用点、线、面互相穿插，使画面既协调又富有变化，看了使人产生无尽的联想。这也许就是大师带给孩子的感触吧! 点评：熊 音(上海市加华艺术学校)
波兰幼儿园的美术课很多，他们称为艺术课，是每个孩子的必修课。主要课程内容与手工制作有关，并且男生与女生课程内容不一样，课程也分开上。例如，美术课的内容是：男孩用积木给鸟搭房子；而女孩用绒线粘贴成裙子的样子，中间再剪贴一个小包和围巾。这种课程在我们看来可能会觉得不够科学和技术水准，但却是一个整合素质教育。
铁丝塑形是适合幼儿园大班手工制作的课例。在初期的教学中，以单线塑形为好，方法是让孩子们先弯曲铁丝，然后再想象，最后塑形。目标是提高兴趣，增强想象，等孩子们适应单线塑形以后，再进行团块塑形教学。团块塑形是让孩子们脑海里先有形，再塑造。目标是让孩子们创作出作品，体验成功。
“我的母亲和外祖母都非常喜欢绘画艺术，我从童年起就对铅笔和色彩产生了极大的兴趣。 我的老师是大自然和生活本身，在大自然和生活中，我可以通过各种方式去实现自己的梦想。” ——加·马卡维耶娃