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本文主要介绍美国以多元智力理论为基础的一种艺术教育课程——“艺术推进”,并讨论该课程给我国艺术教育带来的几点启示,希望能为我国艺术教育以及整个基础教育的发展提供助益。
多元智力理论与艺术教育的回归——美国“艺术推进”课程及其对我国艺术教育的启示
【摘 要】
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本文主要介绍美国以多元智力理论为基础的一种艺术教育课程——“艺术推进”,并讨论该课程给我国艺术教育带来的几点启示,希望能为我国艺术教育以及整个基础教育的发展提供助
【机 构】
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教育部人文社会科学重点研究基地、北京师范大学比较教育研究中心,教育部人文社会科学重点研究基地、北京师范大学比较教育研究中心
【出 处】
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比较教育研究
【发表日期】
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2003年03期
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