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教学过程实际是上设疑、析疑、解疑的过程,因此,教师在课堂上精心地设疑,不但可以激活课堂教学,提高课堂效率,而且有利于引发学生新旧知识经验的冲突,加速学生知识的建构过程.
巧设疑问 激活物理课堂
【摘 要】
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教学过程实际是上设疑、析疑、解疑的过程,因此,教师在课堂上精心地设疑,不但可以激活课堂教学,提高课堂效率,而且有利于引发学生新旧知识经验的冲突,加速学生知识的建构过程
【机 构】
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广东省深圳市龙城高级中学
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2012年4期
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