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灌输是思想政治教育的重要原则。灌输与启发是思想政治教育的重要对偶范畴之一。灌输在目的论和内容论上具有科学性和合理性,但作为方法论的灌输却是不科学的,灌输论的内在人性假设也存在明显的局限性。启发式的合理性在于人性假设的科学和方法操作的有效性,它具有和灌输进行结合的内在可能性。要完成思想政治教育的任务,就要实现灌输和启发的有机融合,以灌输为启发提供方向和理论上的指导,以启发增强灌输内容的接受效果。