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后现代知识观对于现代知识观的客观性、普遍性和中立性进行了反思与批判,强调知识的文化性、境域性和价值性。这对于我国新课程的目标、内容、实施和评价均提供了重要启示。
后现代知识观视阈中的新课程改革
【摘 要】
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后现代知识观对于现代知识观的客观性、普遍性和中立性进行了反思与批判,强调知识的文化性、境域性和价值性。这对于我国新课程的目标、内容、实施和评价均提供了重要启示。
【机 构】
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渤海大学教育学院硕士研究生
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2008年10期
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