【摘 要】
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PBL模式是以项目的设计和实施为主线，强调学生在个体经验建立中进行知识构建，将PBL模式引入《广播播音与主持》课程的实践教学。基于以上目标将课程实践教学分为选定项目、制定
【基金项目】
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河南省软科学研究计划项目“云传播视阈下网络传播机制研究”(162400410131);南阳师范学院课堂教学模式改革项目“口语传播视阈下《播音创作基础》课程、课堂实践教学改革研究”(2017-ktjx-03)
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PBL模式是以项目的设计和实施为主线，强调学生在个体经验建立中进行知识构建，将PBL模式引入《广播播音与主持》课程的实践教学。基于以上目标将课程实践教学分为选定项目、制定计划、活动实施、考核评价四个步骤，通过项目内具体问题的学习实践，激发学生的学习兴趣，实现与新媒体对接，培养学生团队协作能力，对于学生就业竞争力的提高和就业领域的扩宽，起到了有益的作用。但是，PBL在《广播播音与主持》的课程教学应用中也存在一些问题，因此在具体的实施过程中需要学院、媒体、教师三方面的协调。
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