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【摘 要】我爱我生，正是他们的天真和幼稚，显示了社会和家庭对教育的需要;我爱我生，正是他们的进步和成长，显示了我生命的价值和人生的意义，我爱我生，唯有爱，让繁冗的班主任工作变得有趣生动起来。
【关键词】班主任;爱心;尊重
“师生”一个再常见不过的词，看似简单，却与众不同;看似平凡，却是世间最美妙的联系词。多年的学习生涯，使我从学生的角度读清了他的意义;十余年的教育工作，使我从教师的角度更深地领悟到其中蕴藏的千言万语。
教育是一项神圣的事业，是教师学生互动的桥梁。教师肩挑着培育祖国下一代的重任，学生肩负着建设祖国的重任。“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史。”我深记我所承担的责任，十余年的教育工作，我勤勤恳恳，在点点滴滴中，我感受到了这份职业的快乐，努力地在学习和生活上贴近学生。
一、爱心教学，点亮智慧
课堂教学过程中，我一直相信，只有当每个学生的个性都得到充分尊重和发展时，才能真正实现我们的教育目标。尊重学生的观点与感受，尊重学生的尊严、人格，在我们的教学过程中非常重要。要使他们能自信满满地进行独立观察，善于去发现问题，独立思考，独立实践，自主发展，保护他们最大发展的可能性，真正做到在教育教学中相互尊重、教学相长，有时我想，或许学生们也感受到了我这种赞赏和钦羡的目光，因为他们乐意与我交流问题，一起探讨学习中碰到的疑问，敢与提出他们自己的想法、见解， 很多时候，我发现学生的很多想法真是我所缺乏的，这种师生间的交流也使阔宽了我的知识面，我也因此赢得了与学生平等、亲密交流的权利。
“爱生如爱己，爱生如爱身”这是我教育工作的原则。我深深体会到学生与教师并不只是在课堂中才会产生交集。作为教师的我们，无论在课内还是课外都应以一颗充满爱的心来关怀学生，倾听学生的心的呼唤，让爱“润物细无声”，在学生的心田播撒下人间真、善、美的種子，从中我们就会收获到一份至真快乐的果实。我本着这种原则，在思想上引导学生，在学习上点激学生，在生活上帮助学生，成为学生真正的良师益友。课堂上我认真履行着自己的职责，上好课，传授好教育理念，教育好学生;课后，我与他们进行心灵的沟通，以朋友的身份交流，以亲人的身份给与关怀，我用我的真诚打动学生，我用我的爱心温暖学生，使他们感受到学习的快乐，学校的温馨，生活的美好。
二、关爱生活，引领成长
初中是学生走向成长的重要阶段，学生在这一阶段有许许多多的第一次：第一次经理心智的飞速成长，第一次承受比较大的学习压力，第一次有更多独立自主的感觉……这时候，学生最需要鼓励与帮助。我向他们伸出了我的双手，在第一时间帮助了他们。当我知道班中有学生生病时，我第一时间为他们提供基本药物;当学生的衣服破时，我主动帮他补衣服（虽然自己平时根本不会缝补衣物，在家也全依仗父母，但在学生面前，我尽力扮演妈妈的角色，让学生感受到他们的老师就是自己在学校的亲人）……在生活上多帮助学生，让学生感受到学校、班级是他们的第二个家，让他们可以在这个家中无忧无滤地畅游在知识的海洋，使学生家长能放心地把孩子交给我们。
三、抚慰心灵，激发动力
在生活上帮助学生很重要，但精神上的帮助更加重要。十五，六岁的学生正处于思想成熟的关键时期，生活中或是学习中碰到的一些事往往会对他们产生特别的影响，很多时候总会让他们站在了不同观念交织成的十字路口，让他们无法独立选择。教师劳动的产品是成长中的学生，他们对这个世界充满好奇，渴望探知这个世界，而有的探究造成的挫败感，会影响他们的一生。正走向叛逆的他们在这时候需要他人的关心，对他们精神上的关心是十分必要的。我时常会与他们单独交流，了解学生近期的状况，鼓励他们。引导他们成为一个有思想，有文化，有修养，有道德的青年，帮助他们度过中学期间的一个个难关。对每一个学生，我会去发掘他们的优点，放大他们的优点去看待他们，同时也正视他们的存在的问题，鼓励他们去改正缺点，让自己全面发展起来。我深深体会到，班主任的工作，爱是前提，尊重是基础，孩子的心灵是一方净土，也是最敏感，最脆弱的，这一方净土需要我们教师用爱来保护，来开垦。我会用一颗赤诚的爱心去呵护我的学生。学生就像一只雏鸟，我们用心去哺育他，给他们插上成才，成人这对翅膀，他们就会在广阔的天空中翱翔。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过——“对孩子的热爱与关怀，是一股巨大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西。”我常常惊异于学生的改变，感受他们在一天一天的长大，享受着一种欣慰的喜悦。有的一下子长高了，比我还高;有的一下子爱读书了，课外时间，总爱捧着各式各样的书认真的翻阅，抽空还找我去大侃古今中外;有的一下子懂事了，跟我谈起知道妈妈挣钱不容易，他有些心疼;有的一下子知道用功了，看着他们上课专心致志的神态，笔迹工整的作业本，我欣喜不已 ……我爱我生，正是他们的天真和幼稚，显示了社会和家庭对教育的需要;我爱我生，正是他们的进步和成长，显示了我生命的价值和人生的意义，我爱我生，唯有爱，让繁冗的班主任工作变得有趣生动起来。我将我的真心放在学生的手心，使我们的心一起跳动。
【关键词】班主任;爱心;尊重
“师生”一个再常见不过的词，看似简单，却与众不同;看似平凡，却是世间最美妙的联系词。多年的学习生涯，使我从学生的角度读清了他的意义;十余年的教育工作，使我从教师的角度更深地领悟到其中蕴藏的千言万语。
教育是一项神圣的事业，是教师学生互动的桥梁。教师肩挑着培育祖国下一代的重任，学生肩负着建设祖国的重任。“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史。”我深记我所承担的责任，十余年的教育工作，我勤勤恳恳，在点点滴滴中，我感受到了这份职业的快乐，努力地在学习和生活上贴近学生。
一、爱心教学，点亮智慧
课堂教学过程中，我一直相信，只有当每个学生的个性都得到充分尊重和发展时，才能真正实现我们的教育目标。尊重学生的观点与感受，尊重学生的尊严、人格，在我们的教学过程中非常重要。要使他们能自信满满地进行独立观察，善于去发现问题，独立思考，独立实践，自主发展，保护他们最大发展的可能性，真正做到在教育教学中相互尊重、教学相长，有时我想，或许学生们也感受到了我这种赞赏和钦羡的目光，因为他们乐意与我交流问题，一起探讨学习中碰到的疑问，敢与提出他们自己的想法、见解， 很多时候，我发现学生的很多想法真是我所缺乏的，这种师生间的交流也使阔宽了我的知识面，我也因此赢得了与学生平等、亲密交流的权利。
“爱生如爱己，爱生如爱身”这是我教育工作的原则。我深深体会到学生与教师并不只是在课堂中才会产生交集。作为教师的我们，无论在课内还是课外都应以一颗充满爱的心来关怀学生，倾听学生的心的呼唤，让爱“润物细无声”，在学生的心田播撒下人间真、善、美的種子，从中我们就会收获到一份至真快乐的果实。我本着这种原则，在思想上引导学生，在学习上点激学生，在生活上帮助学生，成为学生真正的良师益友。课堂上我认真履行着自己的职责，上好课，传授好教育理念，教育好学生;课后，我与他们进行心灵的沟通，以朋友的身份交流，以亲人的身份给与关怀，我用我的真诚打动学生，我用我的爱心温暖学生，使他们感受到学习的快乐，学校的温馨，生活的美好。
二、关爱生活，引领成长
初中是学生走向成长的重要阶段，学生在这一阶段有许许多多的第一次：第一次经理心智的飞速成长，第一次承受比较大的学习压力，第一次有更多独立自主的感觉……这时候，学生最需要鼓励与帮助。我向他们伸出了我的双手，在第一时间帮助了他们。当我知道班中有学生生病时，我第一时间为他们提供基本药物;当学生的衣服破时，我主动帮他补衣服（虽然自己平时根本不会缝补衣物，在家也全依仗父母，但在学生面前，我尽力扮演妈妈的角色，让学生感受到他们的老师就是自己在学校的亲人）……在生活上多帮助学生，让学生感受到学校、班级是他们的第二个家，让他们可以在这个家中无忧无滤地畅游在知识的海洋，使学生家长能放心地把孩子交给我们。
三、抚慰心灵，激发动力
在生活上帮助学生很重要，但精神上的帮助更加重要。十五，六岁的学生正处于思想成熟的关键时期，生活中或是学习中碰到的一些事往往会对他们产生特别的影响，很多时候总会让他们站在了不同观念交织成的十字路口，让他们无法独立选择。教师劳动的产品是成长中的学生，他们对这个世界充满好奇，渴望探知这个世界，而有的探究造成的挫败感，会影响他们的一生。正走向叛逆的他们在这时候需要他人的关心，对他们精神上的关心是十分必要的。我时常会与他们单独交流，了解学生近期的状况，鼓励他们。引导他们成为一个有思想，有文化，有修养，有道德的青年，帮助他们度过中学期间的一个个难关。对每一个学生，我会去发掘他们的优点，放大他们的优点去看待他们，同时也正视他们的存在的问题，鼓励他们去改正缺点，让自己全面发展起来。我深深体会到，班主任的工作，爱是前提，尊重是基础，孩子的心灵是一方净土，也是最敏感，最脆弱的，这一方净土需要我们教师用爱来保护，来开垦。我会用一颗赤诚的爱心去呵护我的学生。学生就像一只雏鸟，我们用心去哺育他，给他们插上成才，成人这对翅膀，他们就会在广阔的天空中翱翔。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过——“对孩子的热爱与关怀，是一股巨大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西。”我常常惊异于学生的改变，感受他们在一天一天的长大，享受着一种欣慰的喜悦。有的一下子长高了，比我还高;有的一下子爱读书了，课外时间，总爱捧着各式各样的书认真的翻阅，抽空还找我去大侃古今中外;有的一下子懂事了，跟我谈起知道妈妈挣钱不容易，他有些心疼;有的一下子知道用功了，看着他们上课专心致志的神态，笔迹工整的作业本，我欣喜不已 ……我爱我生，正是他们的天真和幼稚，显示了社会和家庭对教育的需要;我爱我生，正是他们的进步和成长，显示了我生命的价值和人生的意义，我爱我生，唯有爱，让繁冗的班主任工作变得有趣生动起来。我将我的真心放在学生的手心，使我们的心一起跳动。