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一、2012年河北卷语文作文材料评析
今年的新材料作文材料是一个故事，材料很简单，应该和考生平时的备考思路是一致的，审题上难度不大。考生只要抓住材料的主体油漆工，略加思考，就能审对题，立好意，写好文。
这则材料的主体是油漆工，油漆工除了完成自己的本职工作“涂好船”之外，还顺便帮助船主把漏洞补好了，最后的结果是船主的孩子们因为这个原因避免了海难，“平安归来”。
这是典型的事件材料题，考生应该在确定审题角度后运用由果推因的方法审题立意。事件的结果是船主孩子们平安归来。这个结果的原因是油漆工的顺便之举。这一顺便之举是善良，是责任，是“勿以善小而不为”的习惯。考生在“因”这几个层面上立意，都可以视为切合题意。这是一个立意的角度，材料中还有一个角度，那就是船主。船主给了油漆工一大笔钱表达感谢之情，船主的做法自然是正确的，是值得提倡的。船主的做法是知恩图报的传统美德的体现，告诉我们，人应该学会感恩。所以，从船主的角度写感恩的主题也是符合题意的。
今年河北试卷选择的材料暗扣社会的热点和焦点。近年来，一系列事件的发生引发人们深深的思考。救助老人反被污，路见不平，能不能拔刀相助？路遇求助，可不可以施以援手等等，这些情景可能在若干年前时不需考虑就会去做的事情，可是现在人们却不敢去做，不愿去做。这和我们中华民族的传统美德完全是相悖的。许多社会学家在强烈呼吁传统美德的回归，国家也加大了社会建设的力度。在这样的背景下，河北卷用暗扣的方式引导考生走出自私自利以钱为纲的个人主义思想的泛滥局面，“国事家事事事关心”的做法就显得尤为必要且难能可贵了。所以说考卷是很有含金量的，值得褒奖。
二、对今后语文写作教学的启示
今年是河北省新课改的第一年，加上材料选择贴近现实，反映社会，极具现实意义，社会属性强，所以，今年的作文题就对今后的高中写作教学有很多的启示。
1、要引导学生关注社会时政，不要华而不实。
《新课程标准》对高中写作的要求是：在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情，华而不实。
多少年来，我们的作文教学陷入一个误区，学生们写记叙文往往千篇一律，不符合事情发展的逻辑，不合情理，素质乱造，写出开头，老师就能知道结尾是什么；写散文，就是散乱不堪，没有主旨；写议论文，观点不明，论证和论据观点不统一，论据就是屈原、陶渊明、杜甫、李白等，论据缺乏新意，没有针对性。这些反映出我们写作教学中的过强的功利性，这和新课标对写作的要求相距甚远。新课标强调“写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”。
因此今后我们的高中写作教学绝不能再抱着老套路不放，要引导学生关注社会发展，关注时政焦点，体验人生，不能再老黄历了。
2、要注重培养学生的逻辑思维和语言表达。
河北卷作文连续几年都没有在审题上给学生设置难度，这就意味着在表达上的要求更高了，所以我们应该研究一下新课标对学生写作表达的要求：作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。通过写作实践发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等基本的思维能力，发展创造性思维。根据表达的需要，展开丰富的联想和想像，恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，力求准确、鲜明、生动。
这其中，“观点明确”“思路连贯清晰”“合理安排结构”是对学生思维能力的要求，一篇好的文章必须是观点明确，思路连贯清晰的。我们的作文现状却是多数学生要么观点不明确，就是观点明确了，思维也不连贯。以议论文为例，常常是观点+例子，没有起承转合之美，只是生硬的拼接。所以，今后的写作教学不妨给学生讲点形式逻辑的知识，以培养学生的逻辑思维能力。
在《新课程标准》的表述中，还特别提到“恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，力求准确、鲜明、生动”。这是对语言表达的要求。我们的现状是学生们在表达时词语匮乏，句式呆板，文体不明。所以在今后的写作教学中，我们应注重学生们的语言表达的训练。
总之，2012年新课标作文是新课改“思考生活、感悟人生”精神的体现，它告诉我们：要“家事国事天下事，事事关心”。
今年的新材料作文材料是一个故事，材料很简单，应该和考生平时的备考思路是一致的，审题上难度不大。考生只要抓住材料的主体油漆工，略加思考，就能审对题，立好意，写好文。
这则材料的主体是油漆工，油漆工除了完成自己的本职工作“涂好船”之外，还顺便帮助船主把漏洞补好了，最后的结果是船主的孩子们因为这个原因避免了海难，“平安归来”。
这是典型的事件材料题，考生应该在确定审题角度后运用由果推因的方法审题立意。事件的结果是船主孩子们平安归来。这个结果的原因是油漆工的顺便之举。这一顺便之举是善良，是责任，是“勿以善小而不为”的习惯。考生在“因”这几个层面上立意，都可以视为切合题意。这是一个立意的角度，材料中还有一个角度，那就是船主。船主给了油漆工一大笔钱表达感谢之情，船主的做法自然是正确的，是值得提倡的。船主的做法是知恩图报的传统美德的体现，告诉我们，人应该学会感恩。所以，从船主的角度写感恩的主题也是符合题意的。
今年河北试卷选择的材料暗扣社会的热点和焦点。近年来，一系列事件的发生引发人们深深的思考。救助老人反被污，路见不平，能不能拔刀相助？路遇求助，可不可以施以援手等等，这些情景可能在若干年前时不需考虑就会去做的事情，可是现在人们却不敢去做，不愿去做。这和我们中华民族的传统美德完全是相悖的。许多社会学家在强烈呼吁传统美德的回归，国家也加大了社会建设的力度。在这样的背景下，河北卷用暗扣的方式引导考生走出自私自利以钱为纲的个人主义思想的泛滥局面，“国事家事事事关心”的做法就显得尤为必要且难能可贵了。所以说考卷是很有含金量的，值得褒奖。
二、对今后语文写作教学的启示
今年是河北省新课改的第一年，加上材料选择贴近现实，反映社会，极具现实意义，社会属性强，所以，今年的作文题就对今后的高中写作教学有很多的启示。
1、要引导学生关注社会时政，不要华而不实。
《新课程标准》对高中写作的要求是：在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情，华而不实。
多少年来，我们的作文教学陷入一个误区，学生们写记叙文往往千篇一律，不符合事情发展的逻辑，不合情理，素质乱造，写出开头，老师就能知道结尾是什么；写散文，就是散乱不堪，没有主旨；写议论文，观点不明，论证和论据观点不统一，论据就是屈原、陶渊明、杜甫、李白等，论据缺乏新意，没有针对性。这些反映出我们写作教学中的过强的功利性，这和新课标对写作的要求相距甚远。新课标强调“写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间”。
因此今后我们的高中写作教学绝不能再抱着老套路不放，要引导学生关注社会发展，关注时政焦点，体验人生，不能再老黄历了。
2、要注重培养学生的逻辑思维和语言表达。
河北卷作文连续几年都没有在审题上给学生设置难度，这就意味着在表达上的要求更高了，所以我们应该研究一下新课标对学生写作表达的要求：作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。通过写作实践发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等基本的思维能力，发展创造性思维。根据表达的需要，展开丰富的联想和想像，恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，力求准确、鲜明、生动。
这其中，“观点明确”“思路连贯清晰”“合理安排结构”是对学生思维能力的要求，一篇好的文章必须是观点明确，思路连贯清晰的。我们的作文现状却是多数学生要么观点不明确，就是观点明确了，思维也不连贯。以议论文为例，常常是观点+例子，没有起承转合之美，只是生硬的拼接。所以，今后的写作教学不妨给学生讲点形式逻辑的知识，以培养学生的逻辑思维能力。
在《新课程标准》的表述中，还特别提到“恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，力求准确、鲜明、生动”。这是对语言表达的要求。我们的现状是学生们在表达时词语匮乏，句式呆板，文体不明。所以在今后的写作教学中，我们应注重学生们的语言表达的训练。
总之，2012年新课标作文是新课改“思考生活、感悟人生”精神的体现，它告诉我们：要“家事国事天下事，事事关心”。