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科教类电视节目由于其内容和性质的特殊性，不能单纯地以收视率衡量其成败，需要建立多元的收视评测标准。为了获知受众对科教类节目的喜爱程度、差异和不足，需要通过受众对科教类电视节目的主观评测，了解受众对科教类节目的看法，从不同的指标维度评估科教片在受众意识中的差异．这样就可以建立一种与“收视率”相对独立的科教类电视节目评估方法。并通过评估结果不断提高制播水平和质量．满足和平衡受众对于科教节目的诉求。