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中职学生的学业基础普遍较差，成绩自然不是很理想，甚至个别学生可以说是在中小学就被“边沿化”的学生，数学成绩尤为薄弱。本文就数学课堂中如何渗透心理健康教育提出了应对策略。
心理健康教育在中职数学课堂教学中的渗透策略
【摘 要】
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中职学生的学业基础普遍较差，成绩自然不是很理想，甚至个别学生可以说是在中小学就被“边沿化”的学生，数学成绩尤为薄弱。本文就数学课堂中如何渗透心理健康教育提出了应对策略
【机 构】
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重庆市北碚职业教育中心
【出 处】
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科学咨询(科技·管理)
【发表日期】
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2014年5期
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