影响高职学生课堂学习效果的因素当中,学生的课堂注意力的状态是一个不容忽视的问题。掌握教师教学过程中哪行行为和哪些因素对学生的注意状态发生影响?这些因素对注意力的影响大小怎样？作为教育者,只有了解了这些问题,才能对目前的课堂教学作一些反思进而进行相应的改进。本文带着这些问题,结合学生实际进行了一项专题调研分析研究,通过对调查问卷的分析,得到相应的启示,以期对今后提高高职院校学生课堂学习效率得出一些思考,从而帮助高职教师在教学中能根据学生的实际情况和教材特点适时有效地改良,设计科学的教学方案,优化自己的口头语言、丰富自己的表情语言、姿态语言、手势语言、以及规范和设计自己的板书等等,从而集中学生的注意力,达到教师教学效果好,学生学习效率高的两个满意[1～2]。