【摘 要】
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依据日本管理学教授野中郁次郎的知识转换模式与策略,结合微格教学的一般过程模式,文章提出微格教学中每个阶段所涉及到的知识转换模式与知识转换策略,在此基础上进一步设计
【基金项目】
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山西师范大学“十二五”重点学科建设项目“教育学”(项目编号:992040);山西省研究生教育改革研究重点课题“农村教育硕士信息化教育策略研究”(课题编号:20112029);山西省2011年高等学校特色专业建设项目“教育技术学”成果
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依据日本管理学教授野中郁次郎的知识转换模式与策略,结合微格教学的一般过程模式,文章提出微格教学中每个阶段所涉及到的知识转换模式与知识转换策略,在此基础上进一步设计出微格教学中,应用知识转换策略的具体内容,以促进师范生显性知识与隐性知识相互转换,提高教学效果。实践表明,知识转换策略应用于微格教学能有效丰富和细化教师教学策略,且具有较强的可操作性,师范生的教学技能训练也能得到有效提高。
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