议论文的中心论点，可谓是整篇议论文的“灵魂”，所以想要读懂读透一篇议论文，如何准确地找出中心论点以及分论点至关重要。
　　由于论点是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度，因而中心论点的句式为短而有力的陈述句，要有主语和判断词。如果找出的是祈使句或疑问句，应结合全文看看有没有句意类似、但更适合作为中心论点的语句，如果没有，就应该对该句进行句式变换。此外，如果遇到比喻句，也需要加以修改。根据作者谋篇布局的不同，中心论点的位置也没有定论，大致有以下几种情况：标题、篇首、篇末、篇中（特别關注过渡句）或自行归纳概括。其中篇首并非仅仅指开篇第一句话，许多议论文往往缘事而发，论点就在缘事而发的语句之后，并且应该注意“总之”、“综上所述”、“所以”等这类标志词。
　　以2016年中考议论文《让行走成为人生的必修课》为例，有学生一看到标题，就习惯于将其作为中心论点，但这标题的句式是祈使句，显然不能作为文章的中心论点。在此文中，作者的观点是在最后的总结段中才明确提出的：行走的意义非同寻常，应该成为人生的必修课。其中“应该”这一判断词，就明确表明了作者的主张。
　　一旦找准了中心论点，分论点的把握就相对容易了。作者为了文章言之有序，往往会采用结构相似的排比句来作为分论点，分论点出现的位置也有段首、段末、段中或自行概括几种情况。值得一提的是，寻找分论点，应该建立在对文章整体结构进行梳理的基础上，先对每个自然段的内容进行归纳，然后再思考个中关联，切忌犯以偏概全的毛病。同样以《让行走成为人生的必修课》为例，全文分为三个层次，题目要求分别寻找第二层次和第三层次的分论点。若非将全文结构细细分析梳理，很容易发生混淆。第二层次的分论点分别为“行走是一项强健体魄的体育运动”，“行走是一项丰富的精神活动”这两个分论点在结构上就有相似之处。之后第三层次的分论点，则分别从段落的段首和段末找出。
　　上述是寻找议论文论点和分论点的基本方法和规律，若要做到准确无误，还需要沉浸文本，细心阅读，这样方能在解题中立于不败之地。